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如圖所示是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：
（1）實驗前，在連接電路原件過程中，開關(guān)應               （選填“斷開”或“閉合”）。
（2）下表是某同學在實驗中測出的幾組電流值：指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是         ，造成錯誤的原因是                                                                 。
（3）實驗中某同學發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中，一個發(fā)光，一個不發(fā)光，造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因是：
[     ]
A．通過燈泡的電流太小
B．燈泡的燈絲斷了
C．小燈泡靠近負極
（1）斷開 （2）1.5 誤用3A的量程讀數(shù)（或一只燈泡短路） （3）A
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖．
電流表的位置 A B C
電流I/A 0.3 0.3 1.5
（1）在實驗中，選擇的兩個小燈泡的規(guī)格應該是
不相同
不相同
（填：相同或不相同）的．（2）上表是某同學實驗中的一組數(shù)據(jù)：
指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是
1.5A
1.5A
，造成錯誤的原因是：
把電流表0～0.6A量程當做0～3A量程了
把電流表0～0.6A量程當做0～3A量程了
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是探究“影響電流熱效應的因素”的實驗裝置圖．
（1）實驗中通過觀察
溫度計示數(shù)變化
溫度計示數(shù)變化
來間接比較兩個電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）圖中將兩個電阻串聯(lián)起來，就是為了控制
電流和通電時間
電流和通電時間
，探究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系．
（3）圖中如果再增加一個
滑動變阻器
滑動變阻器
，我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是探究焦耳定律的實驗裝置．
（1）本實驗采用的探究方法是
B
B
．（選填：“A”或“B”）
A．與研究電阻串聯(lián)的關(guān)系時運用的等效法相同
B．與研究歐姆定律時運用的控制變量法相同
（2）為了研究電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的關(guān)系應控制
電阻
電阻
和
通電時間
通電時間
相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是探究“電流產(chǎn)生的熱量與電阻關(guān)系”的實驗裝置．已知R甲＞R乙，其余條件均相同．將兩電阻絲串聯(lián)入電路是為了控制通過兩電阻絲的
 
及通電時間相等．實驗發(fā)現(xiàn)，甲瓶溫度計示數(shù)升高快，表明該實驗條件下，導體的電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越
 
．

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