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關(guān)于熱和能的知識(shí),下列說法正確的是


  1. A.
    生火燒水,是利用做功的方法增大水的內(nèi)能
  2. B.
    北方冬天的“暖氣”輸送,用水做介質(zhì),是因?yàn)樗哂斜葻崛荽蟮奶攸c(diǎn)
  3. C.
    內(nèi)燃機(jī)的做功沖程,是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
  4. D.
    燃料燃燒時(shí)放出了熱量,所以能的總量增加
B
分析:改變內(nèi)能的方法有做功和熱傳遞兩種,水的比熱容較大,在相同條件下吸熱和放熱都較多;能量可以從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式,但總量保持不變.
解答:A、生火燒水,是利用了熱傳遞的方法增大水的內(nèi)能的,故說法錯(cuò)誤;
B、水的比熱容較大,這是暖氣中用水做介質(zhì)的真正原因,是正確的;
C、內(nèi)燃機(jī)做功沖程中,是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,故說法錯(cuò)誤;
D、燃料燃燒放出熱量,是因?yàn)榛瘜W(xué)能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能,而能的總量保持不變,故說法錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):圍繞熱學(xué)的相關(guān)知識(shí),主要考查了改變內(nèi)能的方法、比熱容的特點(diǎn)、能量的轉(zhuǎn)化與守恒等,對(duì)照各知識(shí)點(diǎn)可對(duì)各選項(xiàng)做出判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,是小明同學(xué)制作的發(fā)電機(jī)模型.線圈由漆包線繞制而成,兩頭導(dǎo)線拉直,漆皮用小刀刮去做轉(zhuǎn)軸,放于導(dǎo)電支架上;紙做小風(fēng)輪固定在轉(zhuǎn)軸上,磁鐵放于線圈的下方.吹動(dòng)小風(fēng)輪帶動(dòng)線圈轉(zhuǎn)動(dòng),觀察到小量程電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).此過程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是


  1. A.
    電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
  2. B.
    機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
  3. C.
    機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
  4. D.
    內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

某同學(xué)使用手電筒時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,在進(jìn)行檢修前,他對(duì)造成該現(xiàn)象的直接原因進(jìn)行了以下幾種判斷.其中不可能的是


  1. A.
    小燈泡燈絲斷了
  2. B.
    電池兩端電壓過低
  3. C.
    小燈泡接觸不良
  4. D.
    開關(guān)處出現(xiàn)短路

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)根據(jù)圖中經(jīng)透鏡折射后的光線畫出入射光線.

(2)圖是一束從空氣斜射向玻璃的光線.請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出入射角i,并畫出反射光線和折射光線(注:折射光線只需畫出大致方向).

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,是一種門鈴按鈕開關(guān)構(gòu)造的截面圖,其中C是按鈕,斜線部分D是外殼,A、B各有接線柱與電路相連接,則


  1. A.
    A、B是導(dǎo)體,C、D是絕緣體
  2. B.
    C、D是導(dǎo)體,A、B是絕緣體
  3. C.
    A、D是導(dǎo)體,B、C是絕緣體
  4. D.
    A、B、C、D都是導(dǎo)體

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

下列說法中錯(cuò)誤的是?


  1. A.
    用久了的電燈燈絲變細(xì)是升華現(xiàn)象?
  2. B.
    秋天的早晨,大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象?
  3. C.
    氣溫低于水銀凝固點(diǎn)的地方不能使用水銀溫度計(jì)?
  4. D.
    夏天,游泳后剛從水中上岸人會(huì)感到冷,這是因?yàn)樗舭l(fā)吸熱的緣故?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小字同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”時(shí),對(duì)杠桿的平衡條件,提出了如下猜想:猜想l:動(dòng)力/力臂=阻力/力臂;猜想2:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.為此,他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)鉤碼的重力為1 N,杠桿上每格為5cm,杠桿在水平位置平衡.為此,小宇認(rèn)為他的兩個(gè)猜想都得到了驗(yàn)證.
(1)你認(rèn)為他的探究過程有什么問題?________;
(2)若A點(diǎn)不掛鉤碼,改在B點(diǎn)掛,要使杠桿平衡,應(yīng)掛________N的鉤碼;若杠桿右邊不掛鉤碼,改在左邊C點(diǎn)用測(cè)力計(jì)豎直往上提,杠桿平衡時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)為________N.
(3)當(dāng)杠桿右邊不掛鉤碼,用測(cè)力計(jì)在杠桿左邊c點(diǎn)向上提使杠桿平衡,當(dāng)測(cè)力計(jì)由豎直向右傾斜,測(cè)力計(jì)示數(shù)將________.(選填‘增大”、“不變”或“減小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

有甲、乙、丙三個(gè)凸透鏡,小剛想利用“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置比較它們焦距的大小,實(shí)驗(yàn)時(shí)三個(gè)凸透鏡和蠟燭火焰的距離都相等,蠟燭通過三個(gè)凸透鏡的成像情況記錄如下表,則________透鏡的焦距最大,________透鏡的焦距最小.
像的性質(zhì)
倒立縮小實(shí)像
倒立放大實(shí)像
正立放大虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小剛利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,探究“杠桿在水平位置平衡時(shí),如果動(dòng)力臂和阻力臂保持不變,動(dòng)力跟阻力的關(guān)系”.請(qǐng)回答以下問題:

(1)在使用彈簧測(cè)力計(jì)之前應(yīng)將指針________.
(2)通過多次實(shí)驗(yàn),小剛對(duì)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后得出的正確結(jié)論與圖中的圖象________(填字母)相符合.

(3)小剛進(jìn)一步研究杠桿的平衡狀態(tài),圖中鉤碼完全相同,且杠桿上標(biāo)線間距相等.若使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)樵瓉淼囊话,仍保持杠桿在水平位置平衡,可以________(填字母).

A.減少1個(gè)鉤碼
B.減小2個(gè)鉤碼
C.減小3個(gè)鉤碼
D.把鉤碼向左移一個(gè)小格.

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同步練習(xí)冊(cè)答案