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下列現(xiàn)象中，通過(guò)熱傳遞來(lái)改變內(nèi)能的 （ ）

.

圖1

A給冷水加熱 B.壓縮空氣溫度升高 C.下滑時(shí)臀部發(fā)熱 D.搓手取暖

A給冷水加熱 B.壓縮空氣溫度升高 C.下滑時(shí)臀部發(fā)熱 D.搓手取暖

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 44.一柱形物體直立在平靜、清徹的水面上空而靜止不動(dòng)。位于水中C點(diǎn)的觀察者，正好看到了這一柱形物體所成的像，如圖所示。那么，他看到的可能是

(A)與物體原來(lái)位置相同、大小一樣的像；

(B)與物體位于同一位置，大小一樣、倒立的像；

(C)在ab右上方、傾斜的像；

(D)在ab左上方、傾斜的像；       (E)在ab正左方、正立的像；

(F)在ab正左方、倒立的像；       (G)在ab正下方、倒立的像。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示定值電阻R1的阻值為10Ω，滑動(dòng)變阻器R的阻值變化范圍是0～20Ω，當(dāng)滑片P移到R的最左端時(shí)電流表的示數(shù)為0．6A；當(dāng)滑片P移到R的最右端時(shí)，求電流表和電壓表的示數(shù)各是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示電路中，只閉合S1、S2時(shí)，燈L1、L2是       ；只閉合S3時(shí)，燈L1、L2是        ；（填  “串聯(lián)”或“并聯(lián)’）開(kāi)關(guān)          不能同時(shí)閉合。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


湛江市正在創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市，推開(kāi)窗門(mén)，滿(mǎn)目清翠，走出家門(mén)，街道寬敞整潔，車(chē)水馬龍，熱鬧非凡。小明家住市中心，他擔(dān)心奶奶寂寞，想奶奶與他同住，但奶奶嫌城市夏天太熱而不愿住，這激發(fā)了小明探究城鄉(xiāng)溫差原因的興趣。暑假的某一天，他請(qǐng)學(xué)校興趣小組的同學(xué)分別到選定地點(diǎn)，于中午同一時(shí)刻測(cè)出測(cè)試點(diǎn)的氣溫，如表。

地點(diǎn)

麻章城鎮(zhèn)居民區(qū)

赤坎商業(yè)區(qū)

寸金橋公園

廉江城鎮(zhèn)居民區(qū)

龍海天海濱

遂溪農(nóng)村

霞山市中心

吉兆灣海濱

徐聞農(nóng)村

雷州西湖公園

氣溫（℃）

36.1

37.2

34

35.5

32.8

33.5

37

32.5

34.2

34.5

（1）氣溫最低的區(qū)域是          海濱；解析該區(qū)域氣溫低的主要原因                                水的比熱容大；

（2）質(zhì)量為10kg的水在太陽(yáng)光的照射下，溫度升高了5℃，水吸收的熱量是

                 2.1×105J，這是通過(guò)          熱傳遞方式改變水的內(nèi)能。[水的比熱容為c=4.2×103J/（kg•℃）]

（3）請(qǐng)你為湛江市“創(chuàng)�！鲍I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出兩種降低市中心環(huán)境氣溫的辦法：

①                        多植樹(shù)；②                             。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法正確的是（    ）

A．馬路兩旁的路燈，晚上同時(shí)亮，早上同時(shí)滅，它們是串聯(lián)的

B．教室時(shí)照明用的日光燈它們總是并聯(lián)連接的

C．在金屬導(dǎo)體中，自由電子移動(dòng)方向與電流方向相同

D．甲輕質(zhì)小球與帶正電的乙輕質(zhì)小球相互吸引，則甲可能帶負(fù)電荷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1）按圖7甲的電路圖，將圖乙的實(shí)物用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái)，要求導(dǎo)線(xiàn)不要交叉。(甲圖中電壓表V1的示數(shù)是1.8 V，電壓表V2的示數(shù)是3 V)

圖7
 
 


（2）請(qǐng)根據(jù)圖8甲的實(shí)物連接圖，在圖乙的虛線(xiàn)方框內(nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖

圖8
 
 


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一只小蟲(chóng)跌落在小李的新鉛筆上,小李突發(fā)奇想,驅(qū)趕小蟲(chóng)從鉛筆的左端爬到右端用時(shí)5 s,并用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度,如圖所示,鉛筆的長(zhǎng)度是　　　cm;那么小蟲(chóng)爬行的平均速度約是　　　m/s;如果以小蟲(chóng)為參照物,鉛筆是　　　　

(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


從冰箱冷凍室拿出的凍魚(yú),放在一盆冷水中,過(guò)一段時(shí)間將魚(yú)從水中拿出,發(fā)現(xiàn)魚(yú)的表面出現(xiàn)了一層較厚的冰。剝開(kāi)這層冰,發(fā)現(xiàn)魚(yú)已經(jīng)完全“解凍”。請(qǐng)分析說(shuō)明魚(yú)表面這層較厚的冰是如何形成的。(“解凍”過(guò)程中,魚(yú)的溫度始終低于0℃)

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同步練習(xí)冊(cè)答案