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在下面的空格中填上長(zhǎng)度的單位．
（1）手掌寬度約1
dm
dm
；  （2）成人腰帶處高度約1
m
m
；
（3）鉛筆芯直徑約1
mm
mm
；（4）指甲寬度約1
cm
cm
．
分析：不同物理量單位的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，根據(jù)生活常識(shí)分析判斷，最后確定符合實(shí)際的單位．
解答：解：手掌寬度約10cm=1dm；成人腰帶處高度約為1m；鉛筆芯很細(xì)，直徑約為1mm；指甲的寬度約為1cm．
故答案為：dm；m；mm；cm．
點(diǎn)評(píng)：物理學(xué)中，對(duì)各種物理量單位的估算能力，也是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對(duì)我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

物體不受力會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？這個(gè)問(wèn)題不能僅靠理論分析來(lái)推測(cè)，應(yīng)盡可能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答，為此，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

①在水平桌面上架設(shè)一個(gè)斜面，在斜面的某一合適高度作記號(hào)A；
②在桌面上鋪上毛巾，讓小車從．A點(diǎn)由靜止開始滑下，用刻度尺測(cè)量小車在毛巾上滑行的距離并記錄在下面的表格中；
③把毛巾?yè)Q成棉布，重復(fù)②中的其余步驟；
④最后去掉毛巾，再重復(fù)②中的其余步驟；
⑤對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
接觸面 毛巾 棉布 木板
小車受到的摩擦力大小 大 較大 小
小車運(yùn)動(dòng)的距離s（cm） 18.30 26.83
（1）第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處，距離是：
35.75
35.75
cm．
（2）本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察小車
在水平方向上運(yùn)動(dòng)的距離
在水平方向上運(yùn)動(dòng)的距離
來(lái)推斷小車的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的；讓小車每次都從A點(diǎn)下滑，目的是
控制在水平上的初速度一樣
控制在水平上的初速度一樣
．
（3）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力越
小
小
，小車前進(jìn)的距離就越
大
大
．（結(jié)論）
（4）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長(zhǎng)，小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，可見，力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改變物體
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
的原因．（推論）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

“物體不受力會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？”這個(gè)問(wèn)題不能僅靠理論分析來(lái)推測(cè)，應(yīng)盡可能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答．
為此，小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
在水平的桌面上架設(shè)一個(gè)斜面，在斜面的某一合適高度作記號(hào)A；在桌面上鋪上毛巾，讓小車從A點(diǎn)由靜止開始滑下，用刻度尺測(cè)量小車在毛巾上滑行的距離并記錄在下面的表格中；
把毛巾?yè)Q成棉布，重復(fù)②中的其余步驟；
最后去掉毛巾，再重復(fù)②中的其余步驟；
對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
接觸面 毛巾 棉布 木板
小車受到的摩擦力大小 大 較大 小
小車運(yùn)動(dòng)的距離S（單位：cm） 18.30 26.83
（1）第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處．
（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是通過(guò)觀察小車
在水平方向上運(yùn)動(dòng)的距離
在水平方向上運(yùn)動(dòng)的距離
來(lái)推斷小車的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的；讓小車每次都從A點(diǎn)下滑，目的是
控制在水平上的初速度一樣
控制在水平上的初速度一樣
．
（3）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力越
小
小
，小車前進(jìn)的距離就越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長(zhǎng)，小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．想一想，在八年級(jí)物理學(xué)習(xí)中，你在研究什么問(wèn)題時(shí)也用過(guò)了以上的推理法？舉一例：
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．

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科目：初中物理 來(lái)源：同步訓(xùn)練與評(píng)價(jià)·物理·八年級(jí)·全一冊(cè) 題型：022

在下面的空格中填上適當(dāng)?shù)膯挝?/P>

人的身高為1.55________，手指寬度約為1________，玻璃杯的高度約為1.2________，一支鋼筆長(zhǎng)約為140________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

“物體不受力會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？”這個(gè)問(wèn)題不能僅靠理論分析來(lái)推測(cè)，應(yīng)盡可能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答．
為此，小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
在水平的桌面上架設(shè)一個(gè)斜面，在斜面的某一合適高度作記號(hào)A；在桌面上鋪上毛巾，讓小車從A點(diǎn)由靜止開始滑下，用刻度尺測(cè)量小車在毛巾上滑行的距離并記錄在下面的表格中；
把毛巾?yè)Q成棉布，重復(fù)②中的其余步驟；
最后去掉毛巾，再重復(fù)②中的其余步驟；
對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．

接觸面毛巾棉布木板
小車受到的摩擦力大小大較大小
小車運(yùn)動(dòng)的距離S（單位：cm）18.3026.83

（1）第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處．
（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是通過(guò)觀察小車______來(lái)推斷小車的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的；讓小車每次都從A點(diǎn)下滑，目的是______．
（3）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力越______，小車前進(jìn)的距離就越
______．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長(zhǎng)，小車將一直做______運(yùn)動(dòng)．想一想，在八年級(jí)物理學(xué)習(xí)中，你在研究什么問(wèn)題時(shí)也用過(guò)了以上的推理法？舉一例：______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年蘇科版八年級(jí)（上）期中物理試卷（一）（解析版） 題型：解答題

“物體不受力會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？”這個(gè)問(wèn)題不能僅靠理論分析來(lái)推測(cè)，應(yīng)盡可能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答．
為此，小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
在水平的桌面上架設(shè)一個(gè)斜面，在斜面的某一合適高度作記號(hào)A；在桌面上鋪上毛巾，讓小車從A點(diǎn)由靜止開始滑下，用刻度尺測(cè)量小車在毛巾上滑行的距離并記錄在下面的表格中；
把毛巾?yè)Q成棉布，重復(fù)②中的其余步驟；
最后去掉毛巾，再重復(fù)②中的其余步驟；
對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
接觸面毛巾棉布木板
小車受到的摩擦力大小大較大小
小車運(yùn)動(dòng)的距離S（單位：cm）18.3026.83
（1）第三次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處．
（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是通過(guò)觀察小車______來(lái)推斷小車的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的；讓小車每次都從A點(diǎn)下滑，目的是______．
（3）分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力越______，小車前進(jìn)的距離就越
______．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長(zhǎng)，小車將一直做______運(yùn)動(dòng)．想一想，在八年級(jí)物理學(xué)習(xí)中，你在研究什么問(wèn)題時(shí)也用過(guò)了以上的推理法？舉一例：______．

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