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圖是小李同學(xué)研究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的電路圖.當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),電流表A1無(wú)示數(shù),電流表A2有正常示數(shù);如把兩燈互換,閉合開(kāi)關(guān)S后兩電流表均有正常示數(shù).則該電路中存在的故障是


  1. A.
    L1開(kāi)路
  2. B.
    L1短路
  3. C.
    L2開(kāi)路
  4. D.
    L2短路
A
分析:(1)由于電流表A1沒(méi)有示數(shù),說(shuō)明L1燈沒(méi)有電流,因此可能L1斷路,而電流表A2有示數(shù),說(shuō)明L2燈不可能斷路;
(2)兩燈互換后,兩表均有示數(shù),說(shuō)明L2燈不可能短路,因?yàn)槎搪泛螅娫凑?fù)極就直接相連,電流表都會(huì)滿偏甚至燒壞,因此故障發(fā)生在L1燈上.
解答:A、L1燈開(kāi)路后,開(kāi)始A1沒(méi)有示數(shù),兩燈互換后,A1有示數(shù)說(shuō)明L2沒(méi)有斷路,正好符合題設(shè),故A正確;
B、L1燈短路后,電源正負(fù)極就直接相連,兩電流表都會(huì)滿偏,甚至燒壞,因此L1不能短路,故B錯(cuò);
C、若L2開(kāi)路,兩電流表應(yīng)該均有示數(shù),不符合題意,故C錯(cuò);
D、若L2短路,電表A2就直接連接的電源兩極,電流表A2會(huì)滿,偏甚至燒壞,故D錯(cuò).
故選A.
點(diǎn)評(píng):該題是對(duì)電路故障的考查,分析時(shí)可以有現(xiàn)象確定故障原因,也可從選項(xiàng)故障入手,判斷是否符合題設(shè).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

圖是小李同學(xué)研究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的電路圖.當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),電流表A1無(wú)示數(shù),電流表A2有正常示數(shù);如把兩燈互換,閉合開(kāi)關(guān)S后兩電流表均有正常示數(shù).則該電路中存在的故障是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用電流表探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
(1)小李同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律.所接電路圖如圖(a)所示,閉合開(kāi)關(guān)后,兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖(b).
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小李同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小,所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器,電流都會(huì)減弱一些”.請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因.
 

(2)小芳同學(xué)連接的電路如圖(c)所示.閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)L2比了L1亮,認(rèn)為靠近電源正極的電流大,靠近負(fù)極電流小,在不使用電表的情況下,你的做法是:
 
就可以糾正小芳的錯(cuò)誤看法.
(3)小陳同學(xué)將兩燈泡連接進(jìn)電路閉合開(kāi)關(guān)后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”.
方法 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
方法2 把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi) 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用電流表探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系。

(1)小李同學(xué)希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律.所接電路圖如圖(a)所示,閉合開(kāi)關(guān)后,兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖(b).

  小李同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小,所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器,電流都會(huì)減弱一些”.請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因.              。

(2)小芳同學(xué)連接的電路如圖(c)所示.閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)L2比了L1亮,認(rèn)為靠近電源正極的電流大,靠近負(fù)極電流小,在不使用電表的情況下,你的做法是:

                      就可以糾正小芳的錯(cuò)誤看法。

(3)小陳同學(xué)將兩燈泡連接進(jìn)電路閉合開(kāi)關(guān)后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行? 請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”.

方法

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方法是否可行

方法1

把其中一燈泡從燈座中取下

另一燈熄滅

兩燈一定是串聯(lián)

方法2

把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi)

兩燈熄滅

兩燈一定是串聯(lián)

  (a)              (b)              (c)

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科目:初中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省泉州市泉港區(qū)九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

圖是小李同學(xué)研究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的電路圖.當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),電流表A1無(wú)示數(shù),電流表A2有正常示數(shù);如把兩燈互換,閉合開(kāi)關(guān)S后兩電流表均有正常示數(shù).則該電路中存在的故障是( )

A.L1開(kāi)路
B.L1短路
C.L2開(kāi)路
D.L2短路

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