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如圖所示，是一種新型節(jié)能路燈。它“頭頂”小風(fēng)扇，“肩扛”太陽能電池板。關(guān)于節(jié)能燈的設(shè)計解釋合理的是（）

A.太陽能電池板將太陽能轉(zhuǎn)化為電能

B.小風(fēng)扇是用來給太陽能電池板散熱的

C.小風(fēng)扇是風(fēng)力發(fā)電機(jī)，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

D.蓄電池在夜晚放電時，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)

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科目：初中物理 來源：人教版2018-2019學(xué)年九年級全冊物理《比熱容》練習(xí)試卷 題型：計算題

質(zhì)量為0.2千克的鋁塊溫度升高了50 ℃，求：鋁塊吸收的熱量Q吸。[c鋁=0.9×103 J/（kg·℃）]

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科目：初中物理 來源：2019屆九年級人教版物理上冊內(nèi)能單元檢測試卷 題型：填空題

做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能，但它們改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)不相同，其主要區(qū)別為_____，兩個物體間發(fā)生熱傳遞的條件是_____。

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科目：初中物理 來源：2019屆九年級上冊物理第十四章《內(nèi)能的利用》單元檢測題 題型：計算題

（7分）小亮家有一個容積為2L的水壺，水壺里裝有初溫為25℃的水，在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下小亮用天然氣爐具對水進(jìn)行加熱。[已知天然氣的熱值q=8.4×107J/m3，水的比熱容 c水=4.2×103J/（kg•℃）]求：

（1）燒開1L水，水需要吸收多少熱量？

（2）若天然氣爐具的效率是30%，則燒開1L水需要完全燃燒多少m3的天然氣？

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科目：初中物理 來源：2019屆九年級上冊物理第十四章《內(nèi)能的利用》單元檢測題 題型：單選題

下列所示的工具工作過程中使用熱機(jī)的是(　　)

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源：2019屆九年級人教版物理全冊：第十八章電功率單元過關(guān)測試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計了甲圖裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，該實(shí)驗(yàn)通過比較_____，來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少。下面的探究實(shí)例中，也是采用這種研究方法的是_____。

A．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

B．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻

C．在探究影響動能大小因素的實(shí)驗(yàn)中，小車動能的大小通過木塊移動的距離來比較。

實(shí)驗(yàn)中燒瓶內(nèi)液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是_____。

（2）小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小。重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	電流/A	通電時間/s	電阻/Ω	溫度升高量/℃
1	0.3	30	10	1.5
2	0.6	30	10	6.0

由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時間相等時，電流_____，其產(chǎn)生的熱量_____。

（3）若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中_____（選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻_____（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．（本題中，三個燒瓶中的液體質(zhì)量相等）

（4）小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn)，則他應(yīng)選擇乙圖中_____（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成_____。水和煤油吸熱的多少是通過_____ （選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）來反映的。

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科目：初中物理 來源：2019屆九年級人教版物理全冊：第十八章電功率單元過關(guān)測試卷 題型：填空題

如圖所示，電壓U=12V，燈泡L的額定電壓為9V，其電流與電壓的關(guān)系如圖所示，滑動變阻器R的最大阻值為10Ω．則燈泡L正常發(fā)光時的功率為_____W．阻值為_____Ω．在調(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中，燈泡L消耗電功率的最小值是_____W．在某次正常調(diào)節(jié)中，R的阻值變化量比L的阻值變化量大，則滑片P的移動方向是_____（選填“一定向左”“一定向右”或“向左、向右均可”）。