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小王同學(xué)探究聲音的響度與振幅的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如下步驟但不全，請(qǐng)你補(bǔ)全．
（1）將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥鋼尺，觀(guān)察鋼尺振動(dòng)的幅度，同時(shí)聽(tīng)聲音的響度大��；
（2）______再做一次，觀(guān)察鋼尺振動(dòng)的幅度，同時(shí)聽(tīng)聲音的響度大�。�

（1）將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥鋼尺，觀(guān)察鋼尺振動(dòng)的幅度，同時(shí)聽(tīng)聲音的響度大小；
（2）用手使勁撥鋼尺，使其振動(dòng)幅度變大，觀(guān)察期振幅并聽(tīng)聲音的大小，再做一次，觀(guān)察鋼尺振動(dòng)的幅度，同時(shí)聽(tīng)聲音的響度大小即可；
故答案為：用手使勁撥鋼尺，使其振動(dòng)幅度變大，觀(guān)察期振幅并聽(tīng)聲音的大�。�

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一個(gè)音叉發(fā)聲時(shí)，在4秒內(nèi)振動(dòng)了1024次，它發(fā)出的聲音的頻率是______．超聲波的頻率大于______，次聲波的頻率小于______．

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在日常生活中，常用“震耳欲聾”來(lái)形容人說(shuō)話(huà)的情況（　�。�

A．音調(diào)

B．響度

C．音色

D．都有可能

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教師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，常說(shuō)“大聲點(diǎn)”，在物理學(xué)的角度上這是要求學(xué)生（　�。�

A．提高聲音的頻率	B．增大聲音的響度
C．調(diào)整聲音的音色	D．加大聲音傳播的速度

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在探究響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小麗做了以下實(shí)驗(yàn)，但忘了記錄，請(qǐng)你幫她把記錄填寫(xiě)完整：
（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開(kāi)的幅度是不同的，說(shuō)明響度與______有關(guān)；
（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音時(shí)，距離不同，聽(tīng)到聲音的響度不同，說(shuō)明響度還與______有關(guān)；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的方法有______；乒乓球的作用是______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖（a）所示，小明同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度．他將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲，實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時(shí)觀(guān)察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖（b）、（c）所示，則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______．圖（d）、（e）是他研究獲得的兩種聲音的波形，由圖形可知，圖______是噪聲的波形．