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在探究“影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中,小鄒同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長(zhǎng)方體磚塊做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)觀察,并分析回答下列問(wèn)題:

(1)壓力的作用效果的大小是通過(guò)比較海綿的    程度來(lái)確定。

(2)分析比較乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:                                 

                                                           。

(3)分析比較圖         的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越顯著.

(4)進(jìn)一步綜合分析甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并歸納得出結(jié)論:                 

                                                            

 

【答案】

(1)凹陷(2)當(dāng)壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越顯著(3)乙和丁

(4)壓力作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)

【解析】

試題分析:(1)力可以改變海綿的形狀,所以實(shí)驗(yàn)中通過(guò)海綿凹陷程度表示壓力作用效果大小.

(2)圖乙和丙,控制壓力不變,改變受力面積大小,海綿的凹陷程度不同,并且受力面積越小,壓力作用效果越顯著,所以可以得出:當(dāng)壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越顯著.

(3)圖乙和丁,控制受力面積不變,改變壓力大小,海綿的凹陷程度不同,并且壓力越大,壓力作用效果越顯著.

(4)題目研究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”,根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕卮饐?wèn)題,

綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并歸納得出結(jié)論:壓力作用效果與壓力大小和受力面積大小有關(guān).

考點(diǎn):探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn).

點(diǎn)評(píng):采用控制變量法研究物理問(wèn)題時(shí),要明確一個(gè)物理量可能受幾個(gè)因素的影響,一定要注意控制什么,改變什么.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究影響壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)中,將物體放置在同一塊海綿墊上后出現(xiàn)圖中的四種情形.
(1)甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)是為了說(shuō)明
相同受力面積,壓力越大,壓力的作用效果越明顯
相同受力面積,壓力越大,壓力的作用效果越明顯

(2)丙、丁兩圖所示的實(shí)驗(yàn)是為了說(shuō)明
相同壓力,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
相同壓力,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯

(3)實(shí)驗(yàn)中,我們是通過(guò)觀察
海綿的凹陷程度
海綿的凹陷程度
知道壓力作用效果大小的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?漳州質(zhì)檢)在探究影響壓力作用因素的實(shí)驗(yàn)中,將同一個(gè)砝碼、同一張小桌分別正、倒放在同一個(gè)裝砂子的玻璃槽中(如圖所示).實(shí)驗(yàn)中壓力的作用效果通過(guò)
砂子的凹陷程度
砂子的凹陷程度
表現(xiàn)出來(lái).這個(gè)實(shí)驗(yàn)控制的變量是
壓力的大小
壓力的大小
,探究的是
受力面積
受力面積
對(duì)壓力作用效果的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“影響壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)時(shí),做了如圖所示的情況.
(1)比較甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn),你的結(jié)論是
受力面積
受力面積
相同時(shí),
壓力
壓力
越大,壓力的作用效果越明顯.
(2)比較乙、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn),你的結(jié)論是
壓力
壓力
相同時(shí),
受力,面積
受力,面積
越小,壓力的作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在探究“影響壓力作用的效果”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)是通過(guò)觀察
海綿凹陷的深度
海綿凹陷的深度
來(lái)比較壓力的作用效果的,請(qǐng)說(shuō)出采用類(lèi)似方法的另一個(gè)實(shí)驗(yàn):
研究聲音的響度與振幅的關(guān)系
研究聲音的響度與振幅的關(guān)系

(2)比較甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:
受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的效果越明顯
受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的效果越明顯

(3)根據(jù)乙、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)論說(shuō)出生活中的一種應(yīng)用實(shí)例:
壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,小明和小華在探究“影響壓力作用的效果”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明和小華是根據(jù)
海綿受力發(fā)生形變
海綿受力發(fā)生形變
的現(xiàn)象來(lái)比較壓力的作用效果的.
(2)比較乙、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:
壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯

(3)比較甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:
受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯
受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯

(4)這種探究方法叫做
控制變量法
控制變量法
,我們?cè)谔骄?!--BA-->
探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
時(shí)也用這種方法.

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同步練習(xí)冊(cè)答案