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2．改變內(nèi)能有不同的方式，如圖甲所示是向裝有少量水的瓶子內(nèi)不斷打氣，當(dāng)瓶塞跳起來時，可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧，這是瓶內(nèi)的水蒸氣通過做功的方式使本身的內(nèi)能減小，溫度降低，水蒸氣液化形成小水珠；如圖乙所示電熱棒是通過熱傳遞的方式對燒杯中的水進行加熱的．

分析 改變物體內(nèi)能的兩種方法：做功、熱傳遞．對物體做功，物體的內(nèi)能增加，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；物體對外做功，物體的內(nèi)能減少，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能．

解答 解：
水蒸氣會把瓶塞沖出．水蒸氣對瓶塞做了功，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶塞的機械能，水蒸氣內(nèi)能減少，溫度降低．水蒸氣發(fā)生液化形成小水珠，瓶口出現(xiàn)“白霧”；
用電熱棒對水加熱是通過熱傳遞的方式進行的．
故答案為：做功；內(nèi)能；液化；熱傳遞．

點評 解決此題要結(jié)合改變物體的內(nèi)能方式進行分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．光混合后的顏色與混合光以及其比例有關(guān)嗎？如圖，在白色紙板上貼上紅、綠、藍三種紙，把圓紙板安裝在陀螺上，使陀快速旋轉(zhuǎn)，觀察紙板上的顏色，其上的顏色是白色．
（2）去掉圓板上的某-種色紙．重做實驗．說說你觀察到的現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時，電流表A1、A2、A3的示數(shù)為1.2A、0.5A、0.8A，則通過燈泡L1、L2、L3的電流分別是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．冬天，在爐子上燒菜的時候，鍋子上方總會出現(xiàn)“白氣”，這是液化（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，這個過程需要放出（選填“吸收”或“放出”）熱量，除了降低溫度之外我們還可采用壓縮體積的方式發(fā)生這種物態(tài)變化．細心的小明發(fā)現(xiàn)火焰熄滅前、后一瞬間會出現(xiàn)如圖所示的兩種情景，請你確定甲（選填“甲”、“乙”）是火焰熄滅后的圖片，理由是：爐火熄滅后周圍溫度降低，水蒸氣更容易液化．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？
【設(shè)計實驗與進行實驗】
測量次數(shù)A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
（1）按圖示連接電路；
（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入表中；
（3）為防止個別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復(fù)上面實驗步驟．
方法一：改變電源電壓     方法二：更換其中一條支路中的電阻（阻值不同）
【分析與論證】
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須斷開；
（2）上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是：電流值缺少單位；圖2中的實驗現(xiàn)象說明電流表正負接線柱接反．
（3）表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實驗是采用方法一進行的，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實驗中：
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池，如圖所示．小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池．他們分別連通相同的音樂芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)．
（1）為了驗證猜想一，小明用同一個檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測出電壓，如表一所示：
表一
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù)，說明猜想一是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．
（2）為了驗證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負極，將金屬片電極插入檸檬，并保持電極間距離和插入深度相同，分別測出電壓，如表二所示：
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓0.8800.600.46
分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān)．
（3）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，再做成水果電池，測出電壓達到1.0V，據(jù)此請你提出一個有價值、可探究的問題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實驗中，某小組的同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖1所示的電路圖．

（1）電流表在使用時必須串聯(lián)在被測電路中，并且所測電路中的電流不能超過它的量程．
（2）閉合開關(guān)，通過C點的電流如圖2所示，則通過C點的電流值為0.22A．
（3）該小組的同學(xué)又分別測出A、B兩點的電流值后，得出結(jié)論：IA+IB=IC，請你對該小組的實驗進行簡單評估（實驗過程中存在的問題和改進的方法）：實驗只進行一次測量，不具有普遍性；應(yīng)換用不同的燈泡進行多次測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．汽車剎車之后
現(xiàn)代社會汽車大量增加，發(fā)生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時車不能立即停止，司機從看到情況到肌肉動作操縱制動器來剎車需要一段時間，這段時間叫反應(yīng)時間；在這段時間內(nèi)汽車要保持原速前進距離，這段距離叫反應(yīng)距離．從操縱制動器剎車，到車停下來，汽車又要前進一段距離，這段距離叫制動距離．

下表記錄的是一個機警地司機駕駛一輛新的國產(chǎn)“紅旗”版小轎車在干燥的水平公路上以不同的速度行駛，測得的反應(yīng)距離和制動距離：
速度/（Km/h）反應(yīng)距離/m制動距離/m
4078
50913
601120
801534
1001954
利用以上數(shù)據(jù)，估算出司機的反應(yīng)時間大約為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．為了比較水和煤油的吸熱能力，曉雯設(shè)計了如下實驗步驟：
A．在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；
B．用兩支溫度計分別測出水和煤油的初溫；
C．在燒杯中，分別放入功率相同的電熱器，加熱相同時間；
D．用溫度計分別測出水和煤油的末溫．
（1）步驟A存在的錯誤是：等體積的水和煤油，應(yīng)改為等質(zhì)量的水和煤油；
（2）步驟C，加熱相同時間是為了使水和煤油吸收相同的熱量；
（3）實驗時，發(fā)現(xiàn)在加熱時間相等的情況下，煤油升高的溫度遠大于水的溫度，這說明水的吸熱本領(lǐng)大，水的比熱容大．

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