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某同學對某物質進行加熱做了如下實驗
(1)如圖是他對其加熱過程中的溫度隨時間變化的圖線.圖中______段表示該物質的熔化過程,熔點為______℃;該物質很可能是______;該圖象表明它是______(填“晶體”或“非晶體”).
(2)這種物質熔化過程用了______min.
(3)BC段中該物質處于______態(tài).
(4)DE段表明該物質處于______過程,這個過程是______熱的,但溫度______.

【答案】分析:(1)晶體具有一定的熔點,其熔化圖象上有一水平線段,該水平線段對應的溫度就是晶體的熔點;
(2)從圖象中找到開始熔化的時間及熔化結束的時間,就可得出熔化過程所用時間;
(3)晶體在熔化過程中,吸熱,但溫度不變,處于固液共存狀態(tài);
(4)液化在沸騰過程中,繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變.
解答:解:(1)分析圖象可知,BC段是一條水平線段,說明隨著加熱時間的進行,在這一段內溫度不變,所以BC是該物質的熔化過程,且為晶體,對應的溫度是0℃,可能是冰;
(2)分析圖象可知,該物質從第3分鐘開始熔化,到第6分鐘結束,所以熔化過程用了3分鐘;
(3)晶體在熔化過程中,處于固液共存態(tài);
(4)因為在C點時該物質熔化結束,CD線表示液態(tài),且吸熱升溫,到DC段時,表示該液態(tài)物質處于沸騰過程,繼續(xù)吸熱,但溫度不變.
故答案是:(1)BC;0;冰;晶體;
(2)3;
(3)固液共存;
(4)沸騰;吸;不變.
點評:該題以圖象的形式考查了晶體的熔化及液化沸騰的特點,考查學生根據(jù)圖象獲取信息的能力,有一定的難度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學在探究“物體的質量跟體積的關系”的實驗中,
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時應進行的操作是
 
;天平橫梁調平衡后,在稱物體的質量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示,這時他應進行的操作是
 

(2)右表是這位同學記錄的實驗內容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內容和數(shù)據(jù),進行分析比較:
物理量物體 質量m/g 體積V/cm3 質量跟體積的比值m/V/g?cm-3
鐵塊1 79 10 7.9
鐵塊2 158 20 7.9
鐵塊3 237 30 7.9
鋁塊1 54 20 2.7
鋁塊2 108 40 2.7
鋁塊3 162 60 2.7
①鐵和鋁兩種不同物質的相同點是:
 
;
不同點是:
 
;
②鐵的密度為
 

③根據(jù)這個實驗的結果,請你分析并回答,為什么說密度是物質的特性?
答:
 
;
④回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質,且對每種物質都要收集多組數(shù)據(jù)?若對每種物質僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在探究“物體的質量跟體積的關系”的實驗中
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時應進行的操作是
向左移動平衡螺母
向左移動平衡螺母
;天平橫梁調平衡后,在稱物體的質量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示,這時他應進行的操作是
向右移動標尺上的游碼
向右移動標尺上的游碼

物理量
物體
質量m/g 體積v/cm3 質量跟體積的比值m/v/g?cm-3
鐵塊1 79 10 7.9
鐵塊2 158 20 7.9
鐵塊3 237 30 7.9
鋁塊1 54 20 2.7
鋁塊2 108 40 2.7
鋁塊3 162 60 2.7
(2)表中是這位同學記錄的實驗內容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內容和數(shù)據(jù),進行分析比較:
①鐵和鋁兩種不同物質的相同點是:
它們的質量與體積成正比
它們的質量與體積成正比

②回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質,且對每種物質都要收集多組數(shù)據(jù)?若對每種物質僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?
這樣得出的結論才具有普遍性
這樣得出的結論才具有普遍性
;
不行
不行
;
收集一組數(shù)據(jù)找不出質量與體積的關系
收集一組數(shù)據(jù)找不出質量與體積的關系

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在探究“物體的質量跟體積的關系”的實驗中:
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,觀察指針的指示情況如圖所示,則應將天平右端的平衡螺母向
(填“左”或“右”)調節(jié)使天平平衡.
(2)天平橫梁調節(jié)平衡后,在稱物體的質量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況又如右圖所示,這時他應進行的操作是
移動游碼
移動游碼
使天平平衡.
(3)下表是這位同學記錄的實驗內容和實驗數(shù)據(jù),表中①處應填寫的數(shù)據(jù)是
2.7
2.7
.比較1、4兩次實驗數(shù)據(jù),可得出結論:
不同物質組成的物體質量與體積的比值一般不同
不同物質組成的物體質量與體積的比值一般不同

實驗次數(shù) 物體 質量(g) 體積(cm3 質量/體積(g?cm-3
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10 20 0.5
(4)回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質,且對每種物質都要收集多組數(shù)據(jù)?
為了避免實驗結論的偶然性
為了避免實驗結論的偶然性

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在探究“物體的質量跟體積的關系” 的實驗中,

(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖14(甲)所示,此時應進行的操作是        ;天平橫梁調平衡后,在稱物體的質量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖14(乙)所示,這時他應進行的操作是           。

物理

物體

質量m/g

體積v/cm3

質量跟體

積的比值m/v/g.cm-3

鐵塊1

79

10

7.9

鐵塊2

158

20

7.9

鐵塊3

237

30

7.9

鋁塊1

54

20

2.7

鋁塊2

108

40

2.7

鋁塊3

162

60

2.7

 (2)下表是這位同學記錄的實驗內容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內容和數(shù)據(jù),進行分析比較:

① 鐵和鋁兩種不同物質的相同點是:         ;不同點是:        。 

② 根據(jù)這個實驗的結果,請你分析并回答,為什么說密度是物質的特性?       。

(3) 我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質,且對每種物質都要收集多組數(shù)據(jù)?

 

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年廣東省汕頭市初三第二學期第一次月考物理卷 題型:實驗題

某同學在探究“物體的質量跟體積的關系” 的實驗中,

(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖14(甲)所示,此時應進行的操作是        ;天平橫梁調平衡后,在稱物體的質量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖14(乙)所示,這時他應進行的操作是           。

物理

物體

質量m/g

體積v/cm3

質量跟體

積的比值m/v/g.cm-3

鐵塊1

79

10

7.9

鐵塊2

158

20

7.9

鐵塊3

237

30

7.9

鋁塊1

54

20

2.7

鋁塊2

108

40

2.7

鋁塊3

162

60

2.7

 (2)下表是這位同學記錄的實驗內容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內容和數(shù)據(jù),進行分析比較:

① 鐵和鋁兩種不同物質的相同點是:         ;不同點是:        。 

② 根據(jù)這個實驗的結果,請你分析并回答,為什么說密度是物質的特性?       。

(3) 我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質,且對每種物質都要收集多組數(shù)據(jù)?

 

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