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9.甲乙兩名同學(xué)從同一地點(diǎn)沿平直路面同向行走,他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示.
(1)請通過計(jì)算比較兩名同學(xué)運(yùn)動(dòng)的快慢.
(2)請解釋兩條線交點(diǎn)的含義.
(3)從圖象上還能獲得哪些信息(請說出兩點(diǎn))?

分析 (1)由圖象可知兩人完成5m時(shí)所需要的時(shí)間,利用v=$\frac{s}{t}$分別計(jì)算出甲乙兩名同學(xué)的速度進(jìn)行比較;
(2)根據(jù)圖象分析解答;
(3)本題是開放性題,符合答案的信息很多,如:運(yùn)動(dòng)的類型、兩人的距離等,做這種題應(yīng)用所學(xué)知識大膽去分析解答,但要注意盡量選常見問題作答.

解答 解:(1)由圖知,兩人完成5m時(shí),甲所用時(shí)間t=8s-4s=4s,乙所用時(shí)間t=8s,
則甲的速度v=$\frac{s}{{t}_{甲}}$=$\frac{5m}{4s}$=1.25m/s,乙的速度v=$\frac{s}{{t}_{乙}}$=$\frac{5m}{8s}$=0.625m/s,
v>v,
所以,甲同學(xué)比乙同學(xué)快.
(2)分析圖象可知,兩條線交點(diǎn)的含義是第8s時(shí)甲乙兩同學(xué)相遇;
(3)由圖可知:
①他們不是同時(shí)開始運(yùn)動(dòng),甲同學(xué)第4s后才開始步行.
②兩人的距離都是均勻變化的,故說明兩人都在做勻速直線運(yùn)動(dòng);
答:(1)通過計(jì)算可知甲同學(xué)比乙同學(xué)運(yùn)動(dòng)的快.
(2)兩條線交點(diǎn)的含義是第8s時(shí)甲乙兩同學(xué)相遇;
(3)從圖象上還能獲得的信息有:他們不是同時(shí)開始運(yùn)動(dòng),甲同學(xué)第4s后才開始步行;兩人都在做勻速直線運(yùn)動(dòng).

點(diǎn)評 運(yùn)用圖象法解答問題的一般步驟:①明確圖象中橫縱坐標(biāo)表示的物理量分別是什么;②注意認(rèn)清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)上各表示的最小分格的數(shù)值大小和單位;③明確圖象所表示的物理意義;④根據(jù)圖象對題目提出的問題作出判斷,得到結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.下面是某同學(xué)為探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān),所做的實(shí)驗(yàn):
(1)本實(shí)驗(yàn)的研究對象是小車.(選填“小車”或“木塊”)
(2)如圖將同一小車從斜面不同高度靜止?jié)L下,從不同高處靜止釋放的目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度不同
(3)從能量轉(zhuǎn)化的角度解釋為什么同一小車在斜面上放置的位置越高,小車到達(dá)水平時(shí)的動(dòng)能就越大?
小車放置的位置越高,具有的重力勢能越大,轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能越大.
(4)木塊被碰撞后,最終停止在木板的右端.該過程中,碰撞后木塊獲得的動(dòng)能等于木塊克服摩擦力做功.(填“大于”,“小于“或者”等于”)
(5)如圖甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K移動(dòng)過程中受到的摩擦力分別為f、f,則③(填序號).
①f>f    ②f<f    ③f=f
(6)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用木塊被推出的距離來比較小車的動(dòng)能大。铝袑(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的有②.(填編號)
①認(rèn)識電流大小時(shí),用水流進(jìn)行類比.
②用紅墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象來認(rèn)識分子是運(yùn)動(dòng)的
③研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,應(yīng)控制接觸面粗糙程度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖所示,O點(diǎn)為輕質(zhì)杠桿的支點(diǎn),AO=OB=BC=0.2米.B處所掛小球?qū)Ω軛U的拉力為F2為10牛.現(xiàn)在對杠桿施加一個(gè)作用力F1后,使杠桿水平平衡:
①求力F1的最小值,并說明最小力的位置和方向.
②若力F1的大小為8牛,求力F1的作用點(diǎn)離支點(diǎn)的范圍.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于如圖水中的“倒影”,下列說法中不正確的是( 。
A.“倒影”和景物關(guān)于水面對稱
B.景物在水中的“倒影”是虛像
C.“倒影”和景物亮度一樣
D.水中的“倒影”與景物的對應(yīng)點(diǎn)到水面的距離相等

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.教室里各處的同學(xué)都能看到黑板上的字跡,是因?yàn)楣庹赵谧舟E上時(shí)發(fā)生了漫反射,但有時(shí)也有部分同學(xué)感覺黑板“反光”,這是由于光照在黑板上時(shí)發(fā)生了鏡面反射.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.探究并聯(lián)電路電流規(guī)律:
寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律,
【猜想與假設(shè)】
(1)寶寶同學(xué)猜想:并聯(lián)電路中各支路電流相等;
(2)玲玲同學(xué)猜想:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃】寶寶和玲玲同學(xué)分別從實(shí)驗(yàn)室選取電流表3只,燈泡2只,開關(guān)1個(gè),滑動(dòng)變阻器1個(gè),干電池,導(dǎo)線若干.實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】
(1)寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實(shí)驗(yàn)電路,檢查電路無誤后,開始實(shí)驗(yàn),正確讀出電流表示數(shù)如表一:
表一(寶寶)   
實(shí)驗(yàn)次數(shù)I1╱AI2╱AI3╱A
10.160.160.32
20.200.200.40
30.220.220.44
(2)玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實(shí)驗(yàn)電路,開始實(shí)驗(yàn),正確讀出電流表示數(shù)如表二:
表二(玲玲)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)I1╱AI2╱AI3╱A
10.100.200.30
20.140.280.42
30.181.800.54
【分析與論證】
分析記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),寶寶同學(xué)得出:并聯(lián)電路中各支路電流相等;玲玲同學(xué)得出:并聯(lián)電路總電流等于各支路電流之和.
【評估】
(1)寶寶同學(xué)和玲玲同學(xué)哪個(gè)同學(xué)正確玲玲;
(2)玲玲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中,實(shí)驗(yàn)次數(shù)3讀數(shù)錯(cuò)誤,原因是讀錯(cuò)了量程.
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具普遍性更科學(xué),玲玲做了三次實(shí)驗(yàn)后下一步應(yīng)該(1條即可):應(yīng)該再選用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于物體的內(nèi)能,下列說法正確的是( 。
A.同一物體溫度越高,物體內(nèi)能越大
B.物體運(yùn)動(dòng)的越快,物體的內(nèi)能越大
C.高溫的鐵水具有內(nèi)能,0℃的冰塊沒有內(nèi)能
D.溫度相等的1kg水和100g水內(nèi)能相同

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.周末,小華在爸爸的幫助下利用圖示的電能表測量電熱水壺的實(shí)際功率.
(1)從表盤信息可知,他家接入的用電器總功率不能超過2200W.
(2)該電水壺接入電路必須使用三孔(選填“兩孔”或“三孔”)插座,理由是電熱水壺是金屬外殼,金屬外殼必須接地.
(3)小華斷開家中的其他用電器,僅讓電熱水壺接入家庭電路中并工作,觀察到電能表的指示燈在1min內(nèi)閃爍20次,則電熱水壺實(shí)際功率是750W,如果在使用該電熱水壺的過程中,人因操作失誤而觸電時(shí),漏電保護(hù)器能自動(dòng)切斷電路.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,旋盤式電阻箱連入電路的電阻8029Ω.

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同步練習(xí)冊答案