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在探索物理知識的過程中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少物理量，有些物理量既有大小又有方向，例如________，有些物理量只有大小沒有方向，例如__________

力（速度）    長度（質(zhì)量  溫度）

解析試題分析：力和速度，都是即有大小又有方向，它們都是矢量，質(zhì)量、長度、路程、溫度、時間是只有大小沒有方向的物理量，是標量，
考點：物理量的分類。
點評：本題是一個基礎(chǔ)題目，就是看學(xué)生對矢量和標量的掌握．對所學(xué)知識要能進行分析總結(jié)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

1、同學(xué)們已經(jīng)開始走進神奇的物理世界，在學(xué)習(xí)物理的過程中，你會體會到人類在對自然奧秘的探索之路上，眾多科學(xué)巨人給我們留下了無盡的財寶是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?常州模擬）近兩年政府推出了“汽車下鄉(xiāng)”、“小排氣量購置稅減半”、“以舊換新”等政策，極大的促進了汽車行業(yè)的發(fā)展，隨著人民生活水平的不斷提高，汽車已經(jīng)走進我們的家庭，小明的爸爸最近也購買了一輛轎車．小明利用所學(xué)的物理知識對汽車進行了一系列探索與研究：

（1）汽車發(fā)動機一般是柴油機或汽油機，它把燃料燃燒放出的
內(nèi)能
內(nèi)能
能轉(zhuǎn)化為機械能，完全燃燒0.1kg的汽油能夠獲得
4.6×106
4.6×106
J的能量；（汽油的熱值為4.6×107J/kg）
（2）汽車發(fā)動機常用循環(huán)流動的水來幫助它散熱，主要是利用了水的
比熱容
比熱容
較大的特點．
（3）小明同學(xué)閱讀了汽車發(fā)動機的說明書后，將內(nèi)燃機的能量流向制成如圖所示的圖表，請根據(jù)給出的信息，計算該內(nèi)燃機的效率為
30%
30%
．汽車行駛時發(fā)動機產(chǎn)生的牽引力是F，則燃燒m質(zhì)量的汽油，能使汽車前進的距離s=
0.3mq
F
0.3mq
F
．（用前面給出物理量的符號表示距離，汽油的熱值在本小題中用q表示）
（4）小明想在圖甲中用筆畫線代替導(dǎo)線將汽車的啟動原理圖連接完整．說明：當(dāng)鑰匙插入儀表板上的鑰匙孔并轉(zhuǎn)動（相當(dāng)于閉合開關(guān)），電動機工作，啟動轎車；電磁鐵的工作電壓小于電動機的工作電壓．請你畫出小明的連線圖．
（5）若轎車以90kW的恒定功率啟動做直線運動，運動過程中受到的阻力不變，運動的速度υ與時間t的關(guān)系如圖乙所示．則在0～5s時間內(nèi)，轎車發(fā)動機做功
4.5×105
4.5×105
J．
（6）通過測量獲得轎車以不同速度行駛時對應(yīng)的制動距離（即從操縱制動剎車到車停下來的距離），數(shù)據(jù)如表所示：根據(jù)表中數(shù)據(jù)所反映的規(guī)律可知，當(dāng)轎車速度為120km/h時對應(yīng)的制動距離是
72
72
m．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等．
（1）下面是初中物理中的幾個研究實例：①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場時，引入“磁感線”；③研究動能與速度的關(guān)系時，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時，把電流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是
B
B

A．①和②B．①和③
C．②和④D．③和④
（2）下面的幾幅圖運用了
類比
類比
的方法說明分子也具有動能和勢能．

（3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中．同學(xué)們提出了下列幾種猜想：
猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識，你認為猜想3：電阻還與
導(dǎo)體的材料
導(dǎo)體的材料
有關(guān)．
序號 材料 長度 橫截面積
1 錳銅合金絲 L S
2 鎳鉻合金絲 L S
3 鎳鉻合金絲 L 2S
4 鎳鉻合金絲 2L S
②小明設(shè)計了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號表示），電源電壓U恒定．

若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應(yīng)該控制
材料
材料
和
橫截面積
橫截面積
不變；要探究猜想2，應(yīng)該選用電阻絲
2
2
和電阻絲
3
3
（填電阻絲的序號）進行對比實驗．
③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對猜想2進行了探究．甲同學(xué)的實驗探究如下：
實驗：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I1；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I2；發(fā)現(xiàn)：I1≠I2．
分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無關(guān)．
結(jié)論：猜想2是錯誤的．
對甲同學(xué)的實驗探究，你認為他的實驗方法是
錯誤
錯誤
（正確/錯誤）的，請具體指出他的錯誤是：
研究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系卻控制了橫截面積不變
研究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系卻控制了橫截面積不變
，根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出：
電阻與導(dǎo)體的材料無關(guān)
電阻與導(dǎo)體的材料無關(guān)
的結(jié)論，這個結(jié)論是
錯誤
錯誤
（正確/錯誤）的．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年河南省鄭州市九年級中招模擬物理試卷（解析版） 題型：填空題

在探索物理知識的過程中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少物理量，有些物理量既有大小又有方向，例如________，有些物理量只有大小沒有方向，例如__________

 

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