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在物理學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常需要進(jìn)行估測．以下估測較為符合實際的是（ ）
A．十枚山雞蛋質(zhì)量大約是500g
B．人脈搏跳動一次用時約為1s
C．濟(jì)南市北園高架路限速80m/s
D．每張紙的厚度約為1mm
【答案】分析：估測是一種科學(xué)的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用．解答此題的關(guān)鍵是對日常生活中常見的物體有初步的估測能力．
解答：解：A、1枚雞蛋的質(zhì)量約50g，十枚雞蛋的質(zhì)量500g，該選項符合實際；
B、人的脈搏跳動一次約1s，該選項符合實際；
C、公路上的限速都是以km/h為單位的，因此濟(jì)南市北園高架路限速80km/h，該選項不符合實際；
D、一張紙的厚度在75μm=0.075mm左右，物理課本一張紙的厚度不會超過0.1mm，該選項不符合實際．
故選AB．
點評：此題主要考查學(xué)生對長度的估測和質(zhì)量的估測，在學(xué)習(xí)中要善于觀察，勤于思考逐步培養(yǎng)自己的估測能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
蜜蜂 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
她設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性
減小
減小
．這一結(jié)論可以用圖示的
B
B
圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了
試管的長度
試管的長度
、
試管的傾斜程度
試管的傾斜程度
和
液滴的質(zhì)量
液滴的質(zhì)量
不變；還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測量的
液滴流淌的時間
液滴流淌的時間
來完成實驗探究．在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：
探究電阻和電流的關(guān)系實驗
探究電阻和電流的關(guān)系實驗
．
“轉(zhuǎn)換法”的例子：
測不規(guī)則小石塊的體積轉(zhuǎn)換成測小石塊排開水的體積
測不規(guī)則小石塊的體積轉(zhuǎn)換成測小石塊排開水的體積
．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市太倉市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
蜜蜂在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
她設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結(jié)論可以用圖示的______圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：______．
“轉(zhuǎn)換法”的例子：______．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年湖北省荊門市鐘祥市蘭臺中學(xué)八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
蜜蜂在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
她設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結(jié)論可以用圖示的______圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：______．
“轉(zhuǎn)換法”的例子：______．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
蜜蜂在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
她設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結(jié)論可以用圖示的______圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：______．
“轉(zhuǎn)換法”的例子：______．

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科目：初中物理 來源：2008-2009學(xué)年江蘇省南通市如皋市實驗中學(xué)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

曉麗去買蜂蜜，發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
蜜蜂在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
她聯(lián)想到：在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱，那么，液體的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
她設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
（1）曉麗又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象分析：可以初步得出結(jié)論：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性______．這一結(jié)論可以用圖示的______圖象來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了______、______和______不變；還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：______．
“轉(zhuǎn)換法”的例子：______．

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