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圖是探究“物體的動能的大小與什么因素有關?”的實驗示意圖。

(1)該實驗要探究的是物體動能的大小與物體_________的關系。

(2)該實驗物體的動能是指物體_________(選填 “A”或“B”)的動能。

(3)該實驗物體動能的大小是通過_______來反映的。

(4)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時____(選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過____(選填“高度”或“質量”)來改變的。

(5)實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時,應改變_____(選填“物體A” 或“物體B”)的質量,這是為了研究物體動能與物體質量的關系。(6分)

 

【答案】

(1)速度,(2)A,(3)物體B運動的距離, (4)碰前A,高度,(5)物體A

【解析】

試題分析:這是小球研究物體動能的實驗,小球從不同高度落下,到達平面時有不同的速度,直到與B碰撞,A的動能轉變成AB的動能并在摩擦力的阻礙下慢慢靜止,所以這是研究物體動能與物體速度的關系,動能是指A,通過B移動的距離可以知道動能的大小,此中的速度是A在與B碰撞前的速度,通過高度的改變形成的,重力勢能轉化為動能,質量不變,速度改變,最后想研究動能和質量的關系就是改變A的質量,因為一切都是以A為已知量的。

考點:動能

點評:此題學生要掌握這個小球研究動能的實驗步驟和原理,切記是A的質量,速度,高度,B的移動距離之間的關系,切勿搞混了。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是探究物體的動能、速度和質 量有關的示意圖,在探究動能與速度有關時,要保持
質量
質量
不變,讓小球在
不同
不同
的高度滾下,以不同的速度推動小盒子移動過一段距離,研究不同速度小球對小盒子做功的大。灰骄縿幽芨矬w的質量有關時,要保持
速度
速度
相同,就是要小球從靜止開始從
同一高度
同一高度
滾下.某小組的探究記錄如下表.
次數(shù) 小球質量
m/g
小球起始高度
h/cm
小盒移動距離
s/cm
小球對小盒做功大小比較W
1 100 10 s1 W1
2 100 20 s2>s1 W2>W(wǎng)1
3 100 30 s3>s2 W3>W(wǎng)2
4 200 20 s4>s2 W4>W(wǎng)2
5 300 20 s5>s4 W5>W(wǎng)4
分析后你得出的結論是:
物體動能的大小跟它的速度和質量有關,質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大;運動速度相同的物體,質量越大,它的動能越大
物體動能的大小跟它的速度和質量有關,質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大;運動速度相同的物體,質量越大,它的動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?遼陽)如圖是“探究物體的動能大小與哪些因素有關”的實驗操作過程,A、B是兩個質量不同的小球(mA<mB),讓小球從同一斜面由靜止?jié)L下,撞擊水平面上的小木塊.

(1)實驗中小木塊被推動的距離越遠,說明小球具有的動能越
(填“大”或“小”);
(2)比較甲、乙兩圖,可以探究動能的大小與
質量
質量
的關系,理由是
兩圖中兩小球的高度相同,但其質量(大小)不同
兩圖中兩小球的高度相同,但其質量(大小)不同
;
(3)比較甲、丙兩圖,可以探究動能的大小與
速度
速度
的關系,得到的結論是:
在物體的質量一定時,物體運動的速度越大,其所具有的動能越大
在物體的質量一定時,物體運動的速度越大,其所具有的動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是探究“物體的動能的大小與什么因素有關?”的實驗示意圖.
(1)該實驗要探究的是物體的動能的大小與物體
速度
速度
 的關系.
(2)該實驗中物體的動能是指物體
A
A
(選填“A”或“B”)的動能,該動能是由
重力勢
重力勢
能轉化而來的.
(3)該實驗中物體動能的大小是通過
B移動距離遠近
B移動距離遠近
來反映的,此處應用的科學方法是
轉換法
轉換法

(4)該實驗中物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時
碰前A
碰前A
(選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過
高度
高度
(選填“高度”或“質量”)來改變的.
(5)若在實驗中,物體B碰后滑出木板,在不改變原有器材的情況下,如何保證碰后物體B能始終在木板上滑行?方法是
降低A的高度
降低A的高度

(6)若水平面絕對光滑,本實驗
不能
不能
(選填“能”或“不能”)達到探究目的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是探究“物體的動能與什么因素有關”的實驗,三個小球先后從同一裝置的斜面上滾下,已知三個小球質量關系為:mA=mB<mC,從高處滾下的高度關系為:hA=hC>hB,被推動的小木塊移動的距離如圖中所示.

(1)此實驗是通過觀察
木塊被撞擊的遠近
木塊被撞擊的遠近
比較三個小球滾到水平面時的動能的大。
(2)要探究小球動能與速度關系時,應選擇
甲、乙
甲、乙
兩次實驗來進行比較.
(3)要探究小球動能與質量關系時,應選擇
甲、丙
甲、丙
兩次實驗來進行比較.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究物體的動能大小與哪些因素有關”的實驗操作過程,A、B是兩個質量不同的小球(mA<mB),讓小球從同一斜面由靜止?jié)L下,撞擊水平面上的小木塊.

(1)實驗中小木塊被推動的距離越遠,說明小球具有的動能越
(填“大”或“小”);
(2)比較甲、乙兩圖,可以探究動能的大小與
質量
質量
的關系,理由是
小球開始滾下時的高度相同,質量不同
小球開始滾下時的高度相同,質量不同
;
(3)比較甲、丙兩圖,可以探究動能的大小與的
速度
速度
的關系,得到的結論是:
質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大
質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大

(4)若水平面絕對光滑且不計空氣阻力,該實驗還能得出結論嗎?答:
不能.因為小球與木塊將一直做勻速直線運動下去,無法比較其距離的大小
不能.因為小球與木塊將一直做勻速直線運動下去,無法比較其距離的大小

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