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（1）如圖1木塊的讀數(shù)為          _________cm

（2）用溫度計(jì)測(cè)出冰箱冷凍室的溫度如圖2，示數(shù)為         

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定木塊所受到的滑動(dòng)摩擦力，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)中不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力．
（1）如圖甲，甲組同學(xué)將長(zhǎng)木板放在水平桌面上，沿水平方向緩慢地拉動(dòng)測(cè)力計(jì)，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
，即為滑動(dòng)摩擦力的大�。畬�(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很難讀數(shù)，原因是：
難于控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)
難于控制木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)
．
（2）乙組同學(xué)按如圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將木塊用測(cè)力計(jì)水平拉住，測(cè)力計(jì)另一端固定在桌上一側(cè)；細(xì)線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長(zhǎng)木板水平相連．實(shí)驗(yàn)時(shí)在砂桶中加砂，使長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng)．若長(zhǎng)木板勻速運(yùn)動(dòng)，木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力
等于
等于
測(cè)力計(jì)讀數(shù)；若長(zhǎng)木板加速運(yùn)動(dòng)，則木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力
等于
等于
測(cè)力計(jì)讀數(shù)．（均選填“大于”、“等于”或“小于”）
（3）所以從實(shí)驗(yàn)誤差及操作方面考慮，應(yīng)選擇
乙
乙
方案，理由是
因?yàn)樵诩追桨钢�，要保持木塊的勻速運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)，不容易讀得準(zhǔn)確；乙方案中，彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的，讀數(shù)容易讀得準(zhǔn)確
因?yàn)樵诩追桨钢校３帜緣K的勻速運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)，不容易讀得準(zhǔn)確；乙方案中，彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的，讀數(shù)容易讀得準(zhǔn)確
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?鞍山）為了探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”，在實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)；
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想四：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想，小明同學(xué)利用彈簧測(cè)力計(jì)、方木塊、木板、砝碼、毛巾等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的原理是
二力平衡條件
二力平衡條件
，實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)
水平勻速
水平勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，并在運(yùn)動(dòng)中讀出示數(shù)．
（2）通過分析比較圖甲和圖乙彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，可以驗(yàn)證猜想
一
一
．
（3）要驗(yàn)證猜想三，應(yīng)該選用圖
甲
甲
和圖
丙
丙
進(jìn)行比較研究．
（4）為了驗(yàn)證猜想二是否正確，我們可以選擇圖甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中分別以
不同
不同
的速度勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，觀察比較彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?萊蕪）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖甲所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)木塊受到的摩擦力的大小
等于
等于
（填“大于”“等于”或“小于”）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
（2）為探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”，在甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是
在木塊上放一物體
在木塊上放一物體
，然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
（3）為探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積是否有關(guān)”，實(shí)驗(yàn)室提供的器材有：a．表面平整的長(zhǎng)木板；b．天平；c．帶鉤的長(zhǎng)方體木塊；d．帶鉤的正方體木塊；e．彈簧測(cè)力計(jì)．應(yīng)選用以上器材中的
a、c、e
a、c、e
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．（填器材前面的字母代號(hào)）
（4）在山東省第一屆物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽上，萊蕪一同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，其實(shí)驗(yàn)方法如圖乙所示，請(qǐng)你說(shuō)明這種改進(jìn)的好處是
不必要求木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)，并且彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，便于讀值
不必要求木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)，并且彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，便于讀值
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖，刻度尺的分度值是
1mm
1mm
；木塊的長(zhǎng)度是
1.60cm
1.60cm
．（提示：應(yīng)估讀到分度值的下一位）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出以下猜想：
A．與壓力大小有關(guān)      B．與接觸面的粗牲程度有關(guān)
C．與接觸面積大小有關(guān)  D．與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小剛組的同學(xué)利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)條件 測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
木塊上砝碼個(gè)數(shù) 表面情況
1 0 木板 0.5
2 1 木板 1.0
3 2 木板 1.5
4 0 木板上鋪棉布 0.9
5 0 木板上鋪毛巾 1.6
（1）測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)沿
水平
水平
方向
勻速
勻速
拉動(dòng)木塊；
由序號(hào)為1、2、3的三次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想
A
A
（填字母）．
（2）為了驗(yàn)證猜想C，小宇同學(xué)又找來(lái)一個(gè)材質(zhì)相同、底面較小的木塊，分別測(cè)出兩個(gè)木塊在木板表面滑動(dòng)時(shí)的摩擦力，進(jìn)行比較．小宇的做法是否可行？
不可行
不可行
（填“可行”或“不可行”）．其原因是：
沒有控制壓力不變
沒有控制壓力不變
．
（3）某同學(xué)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)設(shè)計(jì)了如下甲、乙兩種方案，從實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差角度分析，應(yīng)選擇
乙
乙
（填“甲”或“乙”）方案，理由是
彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)讀數(shù)時(shí)容易讀準(zhǔn)確
彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)讀數(shù)時(shí)容易讀準(zhǔn)確
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案