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觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn):
(1)中心有孔紙板的作用:______.
(2)如圖:圖______是水沸騰時(shí)情況,圖______是水沸騰前情況
(3)下表:則該水的沸點(diǎn)是______℃.水沸點(diǎn)沒有達(dá)到100℃原因可能是______
t/min89101112
t/℃9697989898


【答案】分析:(1)探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí),要用中心有孔的紙板蓋住燒杯,這樣可以減少熱量散失,同時(shí)可以固定溫度計(jì).
(2)水沸騰之前,水下層的溫度高于上層的水溫,氣泡上升過程中,氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水,氣泡變;水沸騰時(shí),整個(gè)容器中水溫相同,水內(nèi)部不停的汽化,產(chǎn)生大量的水蒸氣進(jìn)入氣泡,氣泡變大.
(3)液體沸騰時(shí),不斷吸收熱量,溫度保持不變,這個(gè)不變的溫度是液體的沸點(diǎn).
1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃.沸點(diǎn)跟氣壓有關(guān),氣壓越高,沸點(diǎn)越高.
解答:解:(1)中心有孔紙板蓋在燒杯上,可以減少熱量散失,同時(shí)可以固定溫度計(jì).
(2)①水沸騰之前,水下層的溫度高于上層的水溫,氣泡上升過程中,氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水,氣泡變小,甲符合水沸騰前的情況;
②水沸騰時(shí),整個(gè)容器中水溫相同,水內(nèi)部不停的汽化,產(chǎn)生大量的水蒸氣進(jìn)入氣泡,氣泡變大,乙符合水沸騰時(shí)的情況.
(3)由表格數(shù)據(jù)知,水在第10min開始沸騰,不斷吸收熱量,溫度保持不變,所以此時(shí)水的沸點(diǎn)是98℃.
1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃.氣壓越高,沸點(diǎn)越高.所以此時(shí)大氣壓可能低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
故答案為:(1)固定溫度計(jì)和減少熱量散失;(2)乙;甲;(3)98;大氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
點(diǎn)評(píng):(1)掌握實(shí)驗(yàn)中各器材在實(shí)驗(yàn)中的作用,并且知道安裝實(shí)驗(yàn)器材的順序.
(2)掌握液體沸騰的特點(diǎn)、沸點(diǎn),沸騰前后氣泡上升時(shí),氣泡大小的變化等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

19、在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中:
(1)水沸騰時(shí)氣泡上升的情況如圖
所示.
(2)小明觀察水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示,則水的沸點(diǎn)是
98
℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:

25、小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)如圖所示,他所組裝的實(shí)驗(yàn)裝置中有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出:
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底


糾正錯(cuò)誤后,進(jìn)行正確操作時(shí)記錄的數(shù)據(jù)如下表:

(2)請(qǐng)你根據(jù)記錄數(shù)據(jù),在圖中畫出水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線:

(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是.(給出兩種原因即可)第一種可能原因:
水太多了
;第二種可能原因:
水的初溫過低

(4)小明觀察到水要沸騰前和沸騰時(shí),水中氣泡上升時(shí)的體積大小變化情況不同,如圖所示.其中:
a
圖是水在沸騰時(shí)的情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小海在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后,又進(jìn)一步觀察了水是自然冷卻過程,他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出水溫隨時(shí)間變化圖象如圖所示.由圖象可知:
(1)水是沸點(diǎn)是
100
100
℃,這說明當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓
等于
等于
一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(2)做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)是環(huán)境溫度(即室溫)應(yīng)在
20
20
℃左右.
(3)沸騰前水溫隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是
水溫逐漸升高,剛開始升溫得快,后來升溫得慢
水溫逐漸升高,剛開始升溫得快,后來升溫得慢

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)他的操作如圖甲所示,其中錯(cuò)誤之處是
溫度計(jì)的玻璃泡接觸到了容器底
溫度計(jì)的玻璃泡接觸到了容器底

(2)糾正錯(cuò)誤后,小明發(fā)現(xiàn)水在沸騰時(shí)產(chǎn)生的氣泡情況如圖乙中的
a
a
圖所示,此時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示,其讀數(shù)為
98
98
℃.
(3)分析圖丁所示圖象,可知水在沸騰過程中溫度的特點(diǎn)是
繼續(xù)吸熱,但是溫度保持不變
繼續(xù)吸熱,但是溫度保持不變

(4)小明同學(xué)在利用如圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長,請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
水的初溫較低
水的初溫較低
;②
水較多
水較多

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)水溫升到90℃時(shí),小名同學(xué)開始記時(shí),每隔1min記錄一次水的溫度,有關(guān)記錄數(shù)據(jù)如下:
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析,如果在其它條件不變的情況下,第9min后,繼續(xù)對(duì)水加熱1min,則水的沸點(diǎn)是
99
99
℃.
(2)請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖1中先描點(diǎn),再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象.

3)如圖2甲圖為某同學(xué)測(cè)“沸水溫度”實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形.由于操作錯(cuò)誤,他觀察到水沸騰時(shí),溫度計(jì)的示數(shù)大于100℃,他的錯(cuò)誤是
玻璃泡接觸了容器底
玻璃泡接觸了容器底
,當(dāng)糾正錯(cuò)誤后,他觀察到水沸騰時(shí),如圖2乙所示,溫度計(jì)的讀數(shù)為
99
99
℃.
(4)由圖象可以看出,把水從90℃加熱到剛開始沸騰所需時(shí)間為
6
6
min.水已沸騰后,若繼續(xù)對(duì)水加熱,則水在加熱過程中溫度將
不變
不變

(5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時(shí)間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些?(寫出一點(diǎn)即可)
燒杯未加蓋
燒杯未加蓋

(6)某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù),畫出了如圖3所示的圖線,其中實(shí)線表示A同學(xué)的圖線,虛線表示B同學(xué)的圖線,兩同學(xué)的圖線水平部分重合,整個(gè)過程中兩同學(xué)的操作都規(guī)范準(zhǔn)確.根據(jù)圖3中的分析圖線:兩同學(xué)開始加熱時(shí),水的初溫是
90
90
℃;從開始加熱直到水達(dá)到沸點(diǎn),兩個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間是
不同
不同
(選填:“相同”、“不同”或“無法判斷”).造成兩同學(xué)圖線差異的原因:有可能是加熱條件完全相同的情況下,A同學(xué)用來被加熱的水的質(zhì)量比B同學(xué)的
.(選填“大”或“小”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案