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12．如圖所示的四種情形中，人對物體做功的是（　�。�

	A．	運動員舉著杠鈴不動		B．	貨物從地面搬到車上
	C．	手提水桶水平行走		D．	推石頭沒有推動

分析做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的方向上通過的距離．二者缺一不可．

解答解：A、有力的作用，但在力的方向上沒有移動距離，所以沒有做功，不符合題意；
B、對物體有力的作用，并且在力的方向上通過了距離，所以對物體做了功，符合題意；
C、有力的作用，但在力的方向上沒有移動距離，所以沒有做功，不符合題意；
D、有力的作用，但在力的方向上沒有移動距離，所以沒有做功，不符合題意．
故選B．

點評本題考查力是否對物體做功，關鍵明確做功的兩個必要因素．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．探究“硬幣起飛”的條件．

（一）查尋規(guī)律：在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下，空氣流速v與壓強p的關系可表示為$\frac{1}{2}ρ$v²+p=C；式中C是常量，ρ表示空氣密度．根據(jù)上述關系式可知：
（1）空氣流速越大，壓強越��；空氣流速越小，壓強越大．
（2）常量C表示空氣流速為0時的壓強．
（二）設計實驗：本研究需要知道硬幣的質(zhì)量m（或重力G）和硬幣上（或下）表面面積S．
（3）某同學采用如圖所示的方法測定硬幣上（或下）表面面積．
①測得硬幣的直徑D=1.85cm．
②根據(jù)數(shù)學公式S=πD²/4即可算出硬幣上（或下）表面面積．
（4）請你設計一個測定硬幣質(zhì)量（或重力）的實驗方案．先利用天平（或彈簧秤）稱出多個硬幣的總質(zhì)量（或總重力），然后計算出單個硬幣的質(zhì)量（或重力）
（三）探究條件：如圖所示，在水平桌面上放置一個硬幣并沿箭頭所示方向吹氣，氣流通過硬幣上部，由于硬幣下面沒有氣流通過，從而產(chǎn)生壓力差，給硬幣一個向上的動力．
（5）根據(jù)上述流速與壓強的關系式可知，硬幣下方空氣壓強p_下=C．
（6）剛好將硬幣吹起時，硬幣上、下表面的壓力差△F=G．
（四）得出結論：
（7）請導出剛好將硬幣吹起時吹氣速度v的表達式v=$\sqrt{\frac{2G}{Sp}}$（用ρ、S、m或G表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．

如圖所示，在形狀和容積都相同的黑色和白色瓶子中，加滿溫度相同的水，將它們敞口放在同一位置被陽光照射，一段時間后，黑色瓶子中的水的質(zhì)量明顯少于白色瓶子，請解釋這個現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．

在“山西初中物理知識創(chuàng)新應用”活動中，為每個參賽小組提供-根條形磁鐵，參賽者要自備電池、漆包線、鐵芯等材料自制小型電磁鐵，并現(xiàn)場組裝成磁力運輸車參賽，速度快者獲勝．能夠說出創(chuàng)新點、不足或改進之處，善于團隊合作頒發(fā)特別獎．如圖是“牛頓”小組同學制作的運輸車原理圖，為增加磁力提高小車速度，小組的同學們查閱資料得知決定磁力大小因素簡單公式：F=A×（I×W）²，F(xiàn)為磁力，單位為N；I為線圈電流，單位為A；W為線圈匝數(shù)，無單位；A為與線圈橫截面積（面積越大參數(shù)值越大）、鐵芯材質(zhì)、氣隙等結構相關的參數(shù)．結合他們的設計活動回答下列問題：
（1）在如圖所示的條形磁鐵與小車之間產(chǎn)生的是斥力（填“斥力”或“引力”）．當勻速運動時，小車相對地面是運動的．撤去條形磁鐵小車仍能繼續(xù)前進的原因是小車具有慣性．
（2）“牛頓”小組同學為了增加磁力，提高小車行駛速度，設計多加幾節(jié)干電池，增加線圈中電流，加大磁力．但這樣做也會增加小車對地面的壓力從而使摩擦力增加．結合你所學習的物理知識，想想他們的設計還有什么問題，并說明理由：電壓過大，線圈中電流過大，產(chǎn)生熱量過多漆包線容易燒壞．請你為“牛頓”小組為增加磁力提高車速提出一條設計建議：增加線圈匝數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．

一輛質(zhì)量是3.5×10³kg的汽車不慎陷入泥濘地面，汽車司機組織人們用如圖所示的滑輪組將汽車拖出．
（1）請在圖中畫出施加最小力的繞線方法．
已知整個過程中，水平拉力F是1×10³N，汽車沿水平方向勻速移動了2m，滑輪組的機械效率為90%，求：
（2）拉力F做的總功．
（3）有用功為多大？
（4）汽車受到的阻力大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．

如圖所示電路中，電源電壓不變，閉合開關S₁、S₂，兩燈都發(fā)光．當把開關S₂斷開時，燈泡L₁的亮度及電流表示數(shù)變化情況是（　�。�

	A．	L₁比原來更亮，電流表示數(shù)變小		B．	L₁亮度不變，電流表示數(shù)不變
	C．	L₁亮度不變，電流表示數(shù)變小		D．	L₁比原來更亮，電流表示數(shù)不變

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．地球同步通信衛(wèi)星可將大洋彼岸的情景實時地傳遞到我們的眼前，該衛(wèi)星以下列什么物體為參照物是靜止的（　�。�

A．

太陽

B．

月亮

C．

地球

D．

小行星

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．下列有關聲現(xiàn)象的說法正確的是（　�。�

	A．	還在發(fā)聲的音叉，使吊著的乒乓球反復彈起．該實驗說明發(fā)聲的物體在振動
	B．	擊鼓時，用力不同，聽其發(fā)聲，觀察紙屑被彈起的高度．該實驗探究聲音的響度與振幅有關
	C．	改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動聽其發(fā)聲，觀察振動的快慢．該實驗探究聲音的音調(diào)與振幅的關系
	D．	逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聽到鈴聲漸�。搶嶒炚f明聲音的傳播不需要介質(zhì)