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20.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)
(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿的B處掛同樣鉤碼3個(gè).
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大(變大/變小/不變).

分析 (1)杠桿自身有重力,實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使其在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的重力通過支點(diǎn),從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動(dòng)的影響,調(diào)節(jié)方法是“左低右調(diào),右低左調(diào)”;
(2)調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了便于從杠桿上測量或讀出力臂的長度;
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2可求出鉤碼的個(gè)數(shù);當(dāng)動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積一定時(shí),阻力臂變短,阻力變大.

解答 解:
(1)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié);
(2)由F1L1=F2L2可得:FB=$\frac{{F}_{A}{L}_{A}}{{L}_{B}}$=$\frac{4G×3}{4}$=3G;
(3)根據(jù)F1L1=F2L2可得FC=$\frac{{F}_{A}{L}_{A}}{{L}_{C}}$,當(dāng)彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),F(xiàn)C的力臂變短,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大.
故答案為:
(1)左;(2)3;(3)變大.

點(diǎn)評 本題考查杠桿平衡的調(diào)節(jié)方法及平衡條件的應(yīng)用,應(yīng)注意動(dòng)態(tài)平衡的分析,當(dāng)力臂變化時(shí),力也會(huì)隨著變化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.第一個(gè)證明大氣存在壓強(qiáng)的著名實(shí)驗(yàn)是馬德堡半球?qū)嶒?yàn),第一個(gè)準(zhǔn)確的測出大氣壓的值的科學(xué)家是托里拆利.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.請按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
(1)利用以下器材:硬紙片、玻璃杯、水、雞蛋,設(shè)計(jì)一個(gè)最簡單的探究物體具有慣性的實(shí)驗(yàn).選用的器材:硬紙片
(2)利用你考試中的草稿紙,按照提示例設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),指出研究或說明的物理問題.
主要實(shí)驗(yàn)過程探究或說明的物理問題
抖動(dòng)紙張聲音的產(chǎn)生

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,采用了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)調(diào)節(jié)平衡時(shí),都應(yīng)該使它在水平位置平衡.根據(jù)圖示杠桿所處的位置,應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)整(填“右”或“左”).
(2)掛上鉤碼,正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡.此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿垂直,掛鉤碼位置所對應(yīng)的刻度值就等于力臂.
(3)某小組同學(xué)在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼,同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡,你認(rèn)為他們的做法是錯(cuò)誤.
(4)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如表所示.
動(dòng)力(F1/N)動(dòng)力臂(L1/cm)阻力(F2/N)阻力臂(L2/cm)
3663
2552
4224
3692
3426
4428
甲同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是:動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂
乙同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臀=阻力×阻力臂
兩個(gè)同學(xué)都認(rèn)為自己是對的,對方是錯(cuò)誤的.那么你認(rèn)為他們中正確的應(yīng)該乙同學(xué).原因是甲同學(xué)的結(jié)論部分僅從部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得到不是所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都滿足他總結(jié)的結(jié)論.
(5)下列正在使用中的杠桿:用鑷子取砝碼、用扳手?jǐn)Q螺母、用釘捶拔釘子,屬于費(fèi)力的杠桿是用鑷子取砝碼.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.買來的蘋果放在桌子上可以聞得到蘋果散發(fā)的清香,該現(xiàn)象說明分子不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng);兩滴水銀相互接近時(shí)能自動(dòng)結(jié)合為一滴較大的水銀滴,這一事實(shí)說明分子間存在引力.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示是“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)過程中,必須用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng),這樣做便于測量滑動(dòng)摩擦力的大。
(2)分析圖甲、乙可知,在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)分析圖甲和丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1<F3,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是:
壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
上述實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān).
人們又通過大量實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明:接觸面粗糙程度一定時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小成正比.
(4)如圖丁所示,在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B,用彈簧測力計(jì)拉著物塊A,使物塊B隨A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng).彈簧測力計(jì)示數(shù)為F4,則F4:F3=2:1;此運(yùn)動(dòng)過程中,物塊B受到的摩擦力fB=0N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.利用如圖所示的裝置打撈水中的物體,被打撈的物體A體積為0.12m3,質(zhì)量為210kg.(g取10N/kg,設(shè)整個(gè)過程A均為勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài),忽略鋼纜繩重及滑輪軸摩擦)
(1)求物體A完全浸沒在水中時(shí)受到的浮力;(ρ=1.0×103kg/m3
(2)當(dāng)完全浸沒在水中的A物體被勻速提高時(shí),岸上鋼繩所用的拉力F為300N,求滑輪組的機(jī)械效率和動(dòng)滑輪的重力;
(3)若物體A完全打撈出水面后,以0.5m/s的速度被勻速提升,求岸上鋼繩拉力的功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖丙所示.由圖象可知當(dāng)t=1s時(shí),物體處于靜止?fàn)顟B(tài).t=3s時(shí).物體受到的摩擦力為2N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.甲、乙兩種金屬,比熱容之比為5:2,質(zhì)量之比為1:3.吸收相同的熱量后,甲、乙升高的溫度之比為( 。
A.15:2B.6:5C.2:15D.5:6

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