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物理興趣小組想知道是否“液體的密度越大，其比熱容也越大”他們查到了一些液體的密度值如下表
由于不知道表中各種液體之間的比熱容大小關(guān)系，需要用實(shí)驗(yàn)方法得到。請(qǐng)你利用下列器材幫他們?cè)O(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、細(xì)線、火柴、燒杯、停表、天平、砝碼和火焰相同的酒精燈。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?金平區(qū)模擬）物理興趣小組成員想知道：質(zhì)量相同的不同晶體熔化成液體時(shí)吸收的熱量是否相同呢？他們?cè)谙嗤臒�、乙中分別裝上了100g的冰、萘，用同樣的酒精燈加熱，并用鐘表測(cè)出它們?nèi)刍^程所用的時(shí)間，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．
物質(zhì) 熔化時(shí)間
/min
冰 10
萘 4
（1）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：質(zhì)量
相同
相同
的不同晶體熔化成液體時(shí)吸收的熱量是
不同
不同
的．
（2）通過查找資料，他們知道為了表示晶體的這種性質(zhì)，物理學(xué)中引入了熔化熱這個(gè)物理量．仿照比熱容的定義，可知：
單位質(zhì)量
單位質(zhì)量
的某種晶體熔化成同溫度的液體時(shí)
所吸收
所吸收
的熱量，叫做這種晶體的熔化熱．用字母λ表示．
（3）他們還查得：冰的熔化熱為3.35×103J/kg，冰的比熱容是2.1×103J/（kg?℃），請(qǐng)你根據(jù)圖反映的甲燒杯中的物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖象回答：第10min時(shí)，甲燒杯中的物質(zhì)所處狀態(tài)是
固液共存
固液共存
；并計(jì)算：甲燒杯中的冰從圖中的B點(diǎn)加熱到D點(diǎn)共吸收多少熱量？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某物理興趣小組的同學(xué)為探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度和橫截面積之間的定量關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路．
實(shí)驗(yàn)時(shí)他們將所選的兩種金屬絲接入電路1和2的位置，通過比較電壓表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小．現(xiàn)有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規(guī)格如下表所示：
編號(hào) 材料 長(zhǎng)度（m） 橫截面積（mm2）
A 鎳鉻合金 0.3 0.5
B 鎳鉻合金 0.6 0.5
C 鎳鉻合金 0.3 1.0
D 康銅絲 0.3 0.5
E 康銅絲 0.3 1.0
F 康銅絲 0.8 0.8
①在探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度之間的定量關(guān)系時(shí)，他們將編號(hào)為
A、B
A、B
兩根金屬絲對(duì)應(yīng)接入電路1和2的位置，當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1：U2接近
1：2
1：2
時(shí)，可以初步判定：在導(dǎo)體的材料和橫截面積相同的條件下，導(dǎo)體的電阻與其長(zhǎng)度成正比．
②在探究過程中，如果將編號(hào)為A和C兩根金屬絲接入電路1和2的位置，則他們想探究的是導(dǎo)體電阻與
橫截面積
橫截面積
之間的定量關(guān)系．
（2）為了探究影響電熱的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了圖2（甲、乙）所示的兩個(gè)方案．
①這兩個(gè)方案的共同點(diǎn)是：通過觀察
溫度計(jì)示數(shù)的變化
溫度計(jì)示數(shù)的變化
知道電熱的多少．
②甲方案探究的問題是：
電熱與導(dǎo)體電阻的關(guān)系
電熱與導(dǎo)體電阻的關(guān)系
．
③乙方案探究的問題是：
電功與電流的關(guān)系
電功與電流的關(guān)系
．
（3）用如圖3所示的電路來測(cè)量未知電阻RX的阻值，R0阻值已知．請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)過程補(bǔ)充完整：
a．對(duì)照電路圖連接好電路，并將滑動(dòng)變阻器的滑片滑至阻值最大處；
b．閉合開關(guān)，
移動(dòng)滑片到適當(dāng)位置，讀出電壓表V1、V2的示數(shù)U1、U2
移動(dòng)滑片到適當(dāng)位置，讀出電壓表V1、V2的示數(shù)U1、U2
；
c．?dāng)嚅_開關(guān)，整理器材．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)希臘國(guó)王讓工匠做了一頂純金的王冠，但是國(guó)王疑心工匠在金冠中摻了假，于是請(qǐng)阿基米德來檢驗(yàn)．阿基米德冥思苦想而不得要領(lǐng)．一天，當(dāng)他坐進(jìn)如圖澡盆里洗澡時(shí)，他突然悟到檢驗(yàn)王冠的真假的方法了．他興奮地跳出澡盆，大聲喊著“我知道了!”
（1）阿基米德是如何找到王冠真假答案的呢？原來他把王冠和等重的純金放在盛滿水的兩個(gè)盆里，比較兩盆溢出來水的多少就可以了．他的比較方法是：相同的
 
比較
 
．
（2）某物理興趣小組在學(xué)習(xí)了有關(guān)密度和阿基米德原理的內(nèi)容后，也想研究這一問題，但，由于王冠太大，不能直接使用天平和量筒進(jìn)行測(cè)量，為此他們選擇了合適的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了以下的方法進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將他們的做法補(bǔ)充完整：
①用
 
測(cè)出“王冠”在空氣中的重力G；
②將“王冠”
 
在水中，測(cè)出它的重力G′；
③根據(jù)公式F浮=
 
計(jì)算出此時(shí)“王冠”受到的浮力；
④則“王冠”的體積V=V排=
 
；
⑤“王冠”的密度ρ=
 
；（用上述步驟中的字母表示）
⑥將算出的“王冠”密度p與純金的密度進(jìn)行比較，從而得出了“王冠”真?zhèn)蔚慕Y(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

希臘國(guó)王讓工匠做了一頂純金的王冠，但是國(guó)王疑心工匠在金冠中摻了假，于是請(qǐng)阿基米德來檢驗(yàn)．阿基米德冥思苦想而不得要領(lǐng)．一天，當(dāng)他坐進(jìn)如圖澡盆里洗澡時(shí)，他突然悟到檢驗(yàn)王冠的真假的方法了．他興奮地跳出澡盆，大聲喊著“我知道了!”
（1）阿基米德是如何找到王冠真假答案的呢？原來他把王冠和等重的純金放在盛滿水的兩個(gè)盆里，比較兩盆溢出來水的多少就可以了．他的比較方法是：相同的________比較________．
（2）某物理興趣小組在學(xué)習(xí)了有關(guān)密度和阿基米德原理的內(nèi)容后，也想研究這一問題，但，由于王冠太大，不能直接使用天平和量筒進(jìn)行測(cè)量，為此他們選擇了合適的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了以下的方法進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將他們的做法補(bǔ)充完整：
①用________測(cè)出“王冠”在空氣中的重力G；
②將“王冠”________在水中，測(cè)出它的重力G′；
③根據(jù)公式F浮=________計(jì)算出此時(shí)“王冠”受到的浮力；
④則“王冠”的體積V=V排=________；
⑤“王冠”的密度ρ=________；（用上述步驟中的字母表示）
⑥將算出的“王冠”密度p與純金的密度進(jìn)行比較，從而得出了“王冠”真?zhèn)蔚慕Y(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

物理興趣小組成員想知道：質(zhì)量相同的不同晶體熔化成液體時(shí)吸收的熱量是否相同呢？他們?cè)谙嗤臒�、乙中分別裝上了100g的冰、萘，用同樣的酒精燈加熱，并用鐘表測(cè)出它們?nèi)刍^程所用的時(shí)間，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．
物質(zhì)熔化時(shí)間
/min
冰10
萘4
（1）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：質(zhì)量______的不同晶體熔化成液體時(shí)吸收的熱量是______的．
（2）通過查找資料，他們知道為了表示晶體的這種性質(zhì)，物理學(xué)中引入了熔化熱這個(gè)物理量．仿照比熱容的定義，可知：______的某種晶體熔化成同溫度的液體時(shí)______的熱量，叫做這種晶體的熔化熱．用字母λ表示．
（3）他們還查得：冰的熔化熱為3.35×103J/kg，冰的比熱容是2.1×103J/（kg?℃），請(qǐng)你根據(jù)圖反映的甲燒杯中的物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖象回答：第10min時(shí)，甲燒杯中的物質(zhì)所處狀態(tài)是______；并計(jì)算：甲燒杯中的冰從圖中的B點(diǎn)加熱到D點(diǎn)共吸收多少熱量？

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