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15．炎熱的夏天，城市街道上經(jīng)常用灑水車(chē)降溫．若某輛灑水車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則車(chē)的牽引力等于（選填大于、小于、等于）車(chē)所受的摩擦力，灑水車(chē)的動(dòng)能將減小（選填增大、減小、或不變）．

分析 （1）灑水車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，受到的牽引力和摩擦力為一對(duì)平衡力；
（2）動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，物體的動(dòng)能越大．

解答 解：
因?yàn)闉⑺?chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以灑水車(chē)受到的牽引力和摩擦力為一對(duì)平衡力，大小相等；
灑水車(chē)灑水時(shí)速度不變，但灑水車(chē)的質(zhì)量減小，故灑水車(chē)的動(dòng)能減�。�
故答案為：等于；減�。�

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二力平衡條件的應(yīng)用以及影響動(dòng)能大小的因素；灑水車(chē)灑水時(shí)其質(zhì)量減小，這是一個(gè)重要的隱含條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

5．按要求作圖：

（1）如圖a所示，重10N的小球在空中飛行，用力的示意圖畫(huà)出它所受的重力．
（2）如圖b所示，一物體以某一速度沖上表面粗糙的固定斜面，請(qǐng)畫(huà)出物體在上滑過(guò)程中所受摩擦力的示意圖．（力的作用點(diǎn)畫(huà)在物體的重心）
（3）如圖c所示，物塊隨傳送帶一起水平向右勻速運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出物塊所受力的示意圖（不計(jì)空氣阻力）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示，是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球（鋼球/木塊）動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系．
（2）這里說(shuō)有“動(dòng)能”是指B（填序號(hào)）
A、鋼球在斜面上時(shí)的動(dòng)能B．鋼球撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能  C、鋼球撞擊木塊后的動(dòng)能D、木塊的動(dòng)能
（3）實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察木塊被推動(dòng)的距離，得出結(jié)論的．
（4）若在實(shí)驗(yàn)時(shí)，木塊被撞出了水平木板的右端而掉到地上，為了解決這一問(wèn)題，請(qǐng)你提出一條合理的建議：鋼球放低點(diǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用彈簧測(cè)力計(jì)拉著重8N的物體在水平面上以2.5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N．當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)突然脫離物體時(shí)，則（　�。�
A．物體速度保持不變，受到的摩擦力小于2N
B．物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于2N
C．物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于8N
D．物體立即停止，受到的摩擦力為零

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在科學(xué)探究中，提出問(wèn)題是非常重要的，商河實(shí)驗(yàn)中學(xué)小征同學(xué)觀察到，由于怕飯菜太燙，來(lái)不及冷卻而影響小征的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會(huì)兒，小征就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．小征注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來(lái)冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個(gè)的冷卻效果好呢？為此小征提出了科學(xué)問(wèn)題：牛奶的冷卻快慢與哪些因素有關(guān)？并進(jìn)行了進(jìn)行了如下的探究：
小征用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)（甲）放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)（乙）就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來(lái)，放在同一個(gè)桌面上，如圖所示．并設(shè)計(jì)了如下表格：
甲的示數(shù)/℃
甲冷卻快慢
乙的示數(shù)/℃
乙冷卻快慢
小民提出了不同的看法，他提出的問(wèn)題：牛奶的冷卻時(shí)間與哪些因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如表：
時(shí)間/min024681012141618
甲的示數(shù)/℃70605347423937353433
乙的示數(shù)/℃70666158555250484644
（1）一個(gè)科學(xué)問(wèn)題問(wèn)題，應(yīng)該具有探究?jī)r(jià)值且易于探究，你認(rèn)為小民提出的科學(xué)問(wèn)題更好一些，理由：小民的方案收集的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是數(shù)據(jù)，比語(yǔ)言描述更準(zhǔn)確，或小民的方案易于探究，表格的設(shè)計(jì)便于進(jìn)行數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論．
（2）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小民要控制它們哪些量相同？牛奶的質(zhì)量、牛奶的初溫；
（3）小民通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)水冷卻效果更好（填“空氣”或“水”）；
（4）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小民的同學(xué)小瑩又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過(guò)程中，牛奶冷卻的時(shí)間前后并不一致，是越來(lái)越慢的．小瑩想用“冷卻速度”（用字母V代表）來(lái)定量表示冷卻的快慢程度，可是百思不得其解，這個(gè)概念太難了，于是請(qǐng)教侯老師，候老師說(shuō)可根據(jù)我們教材中學(xué)過(guò)的比值法表示這個(gè)概念．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的物理知識(shí)給該物理量下個(gè)定義：變化的溫差與變化溫差所用的時(shí)間的比叫做冷卻速度．
（5）晶晶又仔細(xì)分析了甲冷卻速度變小的原因，認(rèn)識(shí)到這是因?yàn)榕Ｄ汤鋮s的時(shí)間還會(huì)受到水溫的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．小明有一個(gè)玩具飛鏢，想試著用它去射墻上的目標(biāo)，在無(wú)風(fēng)的時(shí)候，他把重為G的飛鏢以一定速度水平正對(duì)靶心拋出，如圖所示，忽略鏢頭運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的空氣阻力，鏢頭不能（選填“能”、“不能”或“有可能”）射中靶心，原因是飛鏢飛行時(shí)受到重力作用會(huì)改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是一個(gè)學(xué)習(xí)小組探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，實(shí)驗(yàn)中使用的器材有：光滑斜面、大小不同的鋼球、木塊、刻度尺等．
讓鐵球從斜面上滾下撞擊木塊記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
序號(hào)鐵球質(zhì)量m/g鐵球起始高度h/cm木塊撞擊后移動(dòng)的距離s/cm
11001015
21002026
32002041
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊撞擊后移動(dòng)的距離，來(lái)比較鐵球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鐵球具有的動(dòng)能大小的，物理學(xué)中將不易直接測(cè)量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．
（2）比較序號(hào)1、2的實(shí)驗(yàn)：可初步得出：在鐵球的質(zhì)量相同的情況下，鐵球的速度越大，動(dòng)能越大．
（3）比較序號(hào)2、3的實(shí)驗(yàn)：由實(shí)驗(yàn)可初步得出：在鐵球的速度相同情況下．鐵球的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)小組不能（選填“能”或“不能”）得出物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量成正比的結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小軍在學(xué)習(xí)重力知識(shí)的過(guò)程中，先后經(jīng)歷了以下探究活動(dòng)：
（1）探究“重力大小與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)．除需要若干個(gè)質(zhì)量均為50g的鉤碼外．還需要的測(cè)量器材是彈簧測(cè)力計(jì)；測(cè)量結(jié)束后．你將如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷物體受到的重力與其質(zhì)量是否成正比？請(qǐng)說(shuō)出一種方法：計(jì)算出物體所受重力G與質(zhì)量m的比值，若為一定值，則說(shuō)明二者成正比．
（2）在判斷重力方向時(shí)，小軍利用了如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．首先將鐵架臺(tái)放在水平桌面BC上，用細(xì)線將鐵球懸掛在鐵架臺(tái)的O點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中緩慢增大鐵架臺(tái)底面與水平桌面間的傾角．根椐0A始終與水平面BC垂直的現(xiàn)象可以判斷出重力的方向．實(shí)驗(yàn)中不斷改變鐵架臺(tái)底面與水平桌面間的傾角．是為了多次實(shí)驗(yàn)獲得普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識(shí)解釋的是（　　）
A．運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)需要助跑B．騎自行車(chē)時(shí)為了減速捏緊車(chē)閘
C．司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)需要系安全帶D．投出的鉛球離開(kāi)手后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案