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如圖所示是小敏同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量的示意圖,其中部件A名稱(chēng)叫______,移動(dòng)它相當(dāng)于______.如果小敏的測(cè)量步驟完全正確,則物體的質(zhì)量是______g.體育課后同學(xué)們提出“鉛球是純鉛做成的嗎?”的猜想,小敏設(shè)想選用天平、量筒、水測(cè)出實(shí)心的鉛球的密度后與純鉛的密謀進(jìn)行比較從而驗(yàn)證猜想.小敏的設(shè)計(jì)方案______(填“可行”或“不可行”),理由是______.
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部件A名稱(chēng)叫游碼,移動(dòng)它相當(dāng)于在天平的右盤(pán)增減砝碼.
物體的質(zhì)量:m=100g+20g+10g+2.4g=132.4g.
鉛球的質(zhì)量超過(guò)天平的量程,鉛球體積太大超過(guò)量筒的量程,并且鉛球無(wú)法放入量筒內(nèi).
故答案為:游碼;在天平右盤(pán)增減砝碼;不可行;因?yàn)樘炱降牧砍烫。客驳目趶教〔⑶毅U球的體積超過(guò)量筒的容積.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?茂名)如圖所示是小敏同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量的示意圖,其中部件A名稱(chēng)叫
游碼
游碼
,移動(dòng)它相當(dāng)于
在天平右盤(pán)增減砝碼
在天平右盤(pán)增減砝碼
.如果小敏的測(cè)量步驟完全正確,則物體的質(zhì)量是
132.4
132.4
g.體育課后同學(xué)們提出“鉛球是純鉛做成的嗎?”的猜想,小敏設(shè)想選用天平、量筒、水測(cè)出實(shí)心的鉛球的密度后與純鉛的密謀進(jìn)行比較從而驗(yàn)證猜想.小敏的設(shè)計(jì)方案
不可行
不可行
(填“可行”或“不可行”),理由是
因?yàn)樘炱降牧砍烫,量筒口徑太小并且鉛球的體積超過(guò)量筒的容積
因?yàn)樘炱降牧砍烫,量筒口徑太小并且鉛球的體積超過(guò)量筒的容積

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科目:初中物理 來(lái)源:2006年廣東省茂名市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試物理試卷 題型:058

如圖所示是小敏同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量的示意圖,其中部件A名稱(chēng)叫________,移動(dòng)它相當(dāng)于________.如果小敏的測(cè)量步驟完全正確,則物體的質(zhì)量是________g.體育課后同學(xué)們提出“鉛球是純鉛做成的嗎?”的猜想,小敏設(shè)想選用天平、量筒、水測(cè)出實(shí)心的鉛球的密度后與純鉛的密謀進(jìn)行比較從而驗(yàn)證猜想.小敏的設(shè)計(jì)方案________(填“可行”或“不可行”),理由是________.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

如圖所示是小敏同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量的示意圖,其中部件A名稱(chēng)叫________,移動(dòng)它相當(dāng)于________.如果小敏的測(cè)量步驟完全正確,則物體的質(zhì)量是________g.體育課后同學(xué)們提出“鉛球是純鉛做成的嗎?”的猜想,小敏設(shè)想選用天平、量筒、水測(cè)出實(shí)心的鉛球的密度后與純鉛的密謀進(jìn)行比較從而驗(yàn)證猜想.小敏的設(shè)計(jì)方案________(填“可行”或“不可行”),理由是________.

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科目:初中物理 來(lái)源:2006年廣東省茂名市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示是小敏同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量的示意圖,其中部件A名稱(chēng)叫______,移動(dòng)它相當(dāng)于______.如果小敏的測(cè)量步驟完全正確,則物體的質(zhì)量是______g.體育課后同學(xué)們提出“鉛球是純鉛做成的嗎?”的猜想,小敏設(shè)想選用天平、量筒、水測(cè)出實(shí)心的鉛球的密度后與純鉛的密謀進(jìn)行比較從而驗(yàn)證猜想.小敏的設(shè)計(jì)方案______(填“可行”或“不可行”),理由是______.

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