為了探究聲音產生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到的聲音靠 傳入耳中，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的 發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調”或“音色”）。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于 。小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但幾乎沒有看到桌面在振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是： 。
科目：初中物理 來源： 題型：
(1)如圖甲所示
，是“探究物質的熔化規(guī)律”的實驗裝置．
實驗時先將固體物質和溫度計分別放入試管內，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．試管內物質在熔化過程中，某同學根據實驗記錄的數據描繪出該物質的溫度隨時間變化的圖像(如圖乙)，則可知該物質是_______(選填“晶
體”或“非晶體”)．仔細觀察圖像發(fā)現(xiàn)，該物質熔化前(AB段)升溫比熔甲 化后(CD段)升溫 (選填“快”或“慢”)．圖像中DE段是_______過程．
甲 乙
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖甲乙分別是常溫下在教室內進行的“探究冰、蠟燭熔化特點”的實驗裝置。甲裝置缺少酒精燈加熱是 （正確/錯誤）的；采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點是 ，
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科目：初中物理 來源： 題型：
在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，當蠟燭距透鏡20cm時，光屏上得到清晰等大的像，則該透鏡的焦距是 cm．增大蠟燭與透鏡的距離，為在光屏上再次得到清晰的像，應將光屏向 透鏡（選填“靠近”或“遠離”）的方向移動。
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（1）同在Y城工作的小王和小林結伴自己開車一起去上海，在平直的公路上，轎車勻速行駛，速度表如圖甲所示．小林某一時刻看窗外，恰好看到如圖乙所示的交通標志牌．則從標志牌到上海還需多少時間？
（2）小王和小林的朋友小東是乘火車去上海的，已知途中所乘的火車以72km／h的速度勻速行駛，用了2min完全穿過長度為2000m的一個隧道，求這列火車的長度是多少？火車全部都在隧道中的時間是多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
關于家庭電路和安全用電，下列說法不正確的是（ ）
A．對人體安全的電壓是不高于36V
B．家用電能表上的示數顯示了家庭用電的總功率
C．使用測電筆可以辨別家庭電路中的火線和零線
D．保險絲被燒斷，可能是電路中使用了大功率的用電器或出現(xiàn)了短路故障
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科目：初中物理 來源： 題型：
小明同學在做“探究物體的動能與什么因素有關”的實驗中，設計了如圖甲所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：
步驟一：讓鐵球甲從斜面F點靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B。
步驟二：讓鐵球甲從
斜面E點靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C。
步驟三：換一鐵球乙（m乙﹥m甲）從斜面上E點靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D。
⑴小明同學設計實驗“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與 的關系；
⑵小球動能的大小是通過比較 
得出的，這種研究方法叫 。
⑶分析步驟二、三，得出的結論 。
⑷為了讓質量不同的甲、乙兩球獲得相同的初速度，有同學認為可以不用讓兩球都從E點滾下，而是設計了如圖乙裝置，只要每次讓兩球壓縮彈簧到同樣的形變程度后自然釋放即可。不考慮各種能量損耗，該方法 （合理/不合理）。
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