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6．下列哪個情景中的“影”是由光的折射形成的（　�。�
A．立竿見影B．湖光倒影C．畢業(yè)合影D．樹影婆娑

分析 （1）光在同種、均勻、透明介質(zhì)中沿直線傳播，產(chǎn)生的現(xiàn)象有小孔成像、激光準(zhǔn)直、影子的形成、日食和月食等；
（2）光線傳播到兩種介質(zhì)的表面上時會發(fā)生光的反射現(xiàn)象，例如水面上出現(xiàn)岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的；
（3）光線在同種不均勻介質(zhì)中傳播或者從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時，就會出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象，例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓、凸透鏡成像等都是光的折射形成的．

解答 解：A、立竿見影的影是影子，影子是光沿直線傳播形成的，不符合題意；
B、湖中倒影，是平面鏡成像現(xiàn)象，屬于光的反射，不符合題意．
C、畢業(yè)合影是用照相機(jī)照相，是利用凸透鏡成倒立縮小的實像，而透鏡的原理是光的折射，故本選項符合題意．
D、樹影的影是影子，影子是光沿直線傳播形成的，不符合題意．
故選C．

點評 本題通過幾個日常生活中的現(xiàn)象考查了對光的折射、光的直線傳播、光的反射的理解，考查了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，在學(xué)習(xí)過程中要善于利用所學(xué)知識解釋有關(guān)現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列科學(xué)方法中，錯誤的是（　�。�
A．找出電壓和電流的異同點，運(yùn)用了類比法
B．根據(jù)電生磁想到磁生電，運(yùn)用了逆向思考法
C．兩個5Ω的電阻串聯(lián)與一個10Ω的電阻效果相同，運(yùn)用了等效法
D．通過小燈泡的亮度變化來認(rèn)識電流的大小，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列幾種估測中，最符合實際情況的是（　　）
A．小明步行的速度約為5m/sB．你的心臟跳動1次用時3s
C．泰安1月份平均氣溫約為20℃D．教室里日光燈的長度大約是1.2m

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列事例中，通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．在火爐上燒水，水溫升高B．兩手相互摩擦，手的溫度升高
C．冬天利用熱水流過暖氣片來取暖D．在飲料中放入冰塊，飲料變涼

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．某導(dǎo)體的電阻是2Ω，接在6V的電源上，1min產(chǎn)生的熱量是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．用繩子拉著一個小球在光滑的水平面做圓周運(yùn)動，繩子拉力大小與什么因素有關(guān)呢？小華認(rèn)為與小球的運(yùn)動速度有關(guān)．于是他用一根橡皮筋連接一個小球，讓小球在光滑的水平面上以一定的速度做圓周運(yùn)動，改變小球的運(yùn)動速度，做幾次實驗，記錄現(xiàn)象如表：
小球質(zhì)量/克小球速度橡皮筋長度/厘米
15慢10
15較快15
15很快18
（1）小球在桌面上做圓周運(yùn)動時，其運(yùn)動狀態(tài)一定改變；（選填“可能”、“一定”或“一定不”）
（2）從表格的數(shù)據(jù)可以看出，小球的運(yùn)動速度越快，橡皮筋的伸長就越長．
（3）小華用橡皮筋代替繩子進(jìn)行實驗的目的是通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大�。�
（4）小華查閱資料后知道做圓周運(yùn)動的小球受到的拉力與小球的運(yùn)動速度、小球的質(zhì)量以及做圓周運(yùn)動的半徑有關(guān)．據(jù)此，小華認(rèn)為用橡皮筋代替繩子存在著明顯的缺陷，請你說明理由實驗中小球速度和圓周半徑都在發(fā)生改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時，提出了以下幾種猜想：A．與壓力的大小有關(guān)；B．與接觸面積的大小有關(guān)；C．與接觸面的粗糙程度有關(guān)．為了驗證以上猜想是否正確，該小組利用如圖甲所示裝置進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表：
序號實驗條件摩擦力/N
木塊的位置表面情況壓力/N
1平放木板表面40.8
2平放木板表面61.2
3平放木板表面81.6
4側(cè)放木板表面81.6
5豎放木板表面81.6
6平放木板上鋪棉布41.2
7平放木板上鋪毛巾42.0
（1）實驗時，應(yīng)使彈簧測力計拉著木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動，使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等．這里強(qiáng)調(diào)木塊在水平木板上做運(yùn)動是為了避免木塊重力對二力平衡的影響．
（2）由序號1、2、3的實驗，可驗證猜想A（填字母）．要驗證猜想C，應(yīng)選擇序號是1、6、7的三組實驗．
（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷，圖乙中a圖線表示滑動摩擦力f的大小隨壓力大小變化的關(guān)系；b圖線表示滑動摩擦力f的大小隨接觸面積變化的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．同樣一臺冰箱，室溫高時耗電多，室溫低時耗電少．老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題．下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是（　�。�
A．“冰箱在室溫低時比室溫高時耗電少嗎？”
B．“為什么冰箱在室溫低時比室溫高時耗電少？”
C．“冰箱耗電多少與存放食品的多少有關(guān)嗎？”
D．“冰箱耗電量與存放食品的多少、室溫有什么關(guān)系？”

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．為了定性研究液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的特點，老師要學(xué)生準(zhǔn)備了如下器材：透明塑料飲料瓶、剪刀、細(xì)線、幾個大小不同的氣球．

（1）為了驗證液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大這一結(jié)論，小明用剪刀剪去飲料瓶底，在瓶蓋上扎一小孔，然后用細(xì)線系住吹起的小氣球，通過瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶內(nèi)，將瓶倒置，用手堵住瓶蓋上的小孔，再向瓶內(nèi)注水，如圖1所示．為了達(dá)到實驗?zāi)康�，小明接下來�?yīng)通過往瓶內(nèi)加水調(diào)整氣球在水中的深度，同時觀察氣球的體積的變化．
（2）為了研究氣體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，小華用剪刀剪去飲料瓶底，將氣球按圖2反扣在瓶口．將另一氣球割開，用細(xì)線和氣球膜封住飲料瓶底部，分別用手向下拉瓶底的膜（圖3）和用手向上壓瓶底的膜（圖4），發(fā)現(xiàn)了瓶內(nèi)的氣球體積出現(xiàn)了圖示的變化．小華針對此現(xiàn)象，作出如下推斷，他的推斷與實驗現(xiàn)象不相符的是A
A．大氣壓強(qiáng)隨著氣球的體積的增大而增大
B．氣體的壓強(qiáng)隨著氣體的密度的增大而增大
C．一定質(zhì)量的氣體壓強(qiáng)隨著氣體體積的增大而減小
D．因氣球內(nèi)的氣體與大氣相通，所以氣球內(nèi)的氣體壓強(qiáng)就是大氣壓
（3）在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁開一個小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖5，在瓶內(nèi)水面不斷下降的過程中，水的射程將減��；如果往瓶中加水至圖5所示水位，再擰緊瓶蓋，撕去膠帶，小孔中射出的水流速度逐漸變慢直至停止，那么在撕去膠帶后，瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)B
A．先逐漸變大，后保持不變             B．先逐漸變小，后保持不變
C．先大于大氣壓強(qiáng)，后小于大氣壓強(qiáng)     D．一直變大．

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同步練習(xí)冊答案