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如果杠桿不平衡，在不改變動力和阻力大小，方向的情況下，我們可移動________來達到平衡．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?通州區(qū)二模）實驗臺上有如下實驗器材：一個帶支架的均勻杠桿（杠桿質(zhì)量不計，相鄰刻度線之間的距離相等），鉤碼若干．小明利用上述實驗器材設計了如下實驗（實驗中為了讀數(shù)方便，鉤碼只掛在杠桿的刻度線處）：
①調(diào)節(jié)杠桿水平平衡；
②在杠桿左側A位置掛鉤碼G1，右側B位置掛鉤碼G2使杠桿水平平衡，分別測得左右兩側鉤碼重G1和G2，并記錄；
③不改變A和B位置的情況下，多次改變G1和G2數(shù)值，使杠桿水平平衡，并分別記錄G1和G2數(shù)值．
實驗完畢，小明根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的G2和G1關系圖，如果將鉤碼對杠桿左側施加的力視為動力，鉤碼對杠桿右側施加的力視為阻力，請你回答下列問題：
（1）結合杠桿平衡條件，根據(jù)圖乙，請在圖21甲中的杠桿上標出A點和B點；
（2）根據(jù)圖乙，可初步得到：在杠桿平衡時，如果動力臂和阻力臂保持不變，阻力G2與動力G1滿足的關系是
G2=
2
3
G1
G2=
2
3
G1
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：
（1）小李發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)．小李調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是
消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
．
（2）實驗過程中，在的兩側掛上鉤碼后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了
直接在杠桿上測力臂
直接在杠桿上測力臂
．如果杠桿不在水平位置平衡時，應通過調(diào)節(jié)鉤碼的
數(shù)量
數(shù)量
和
位置
位置
來實現(xiàn)，而不能調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
．
（3）小李測量了表中數(shù)據(jù)：
動力臂F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的結論，你認為他的結論
不正確
不正確
（填“正確”、“不正確”），其理由：一是
實驗次數(shù)少，不能排除實驗的偶然性
實驗次數(shù)少，不能排除實驗的偶然性
；二是
不同的物理量不能相加
不同的物理量不能相加
．

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科目：初中物理 來源：2013年北京市順義區(qū)中考二模物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

實驗臺上有如下實驗器材：如圖所示，一個帶支架的杠桿（杠桿上有刻度）、一個滿足實驗要求的彈簧測力計、六個質(zhì)量均為100g的鉤碼和兩段細繩（質(zhì)量忽略不計）。小芳利用上述實驗器材設計了一個實驗，證明“在杠桿水平平衡時，如果阻力和阻力臂保持不變，則動力跟動力臂成反比”。（5分）

（1）以下是她設計的實驗步驟，請你補充完整。
①將彈簧測力計的指針                    位置；
②調(diào)節(jié)杠桿使其在         平衡，然后用細繩做成兩個繩套，將一個繩套拴牢在杠桿的A點，記錄阻力臂L阻在表格中；在A點處掛6個鉤碼，計算出它的重力G阻，即為它的阻力F阻并記錄在表格中；
③在支點左側，將另一個繩套拴在B點處，               ，使杠桿在水平位置平衡，記下彈簧測力計的示數(shù)F1和動力臂L1，記錄在表格中；
④                                                               。
（2）請你畫出實驗記錄表格。

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