為了研究物體溫度升高時吸收的熱量與哪些因素有關(guān),用如圖所示的裝置進行實驗。實驗用四個相同的燒杯,分別裝有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,實驗獲得的數(shù)據(jù)如下表:
|
編號 |
液體 |
質(zhì)量/g |
初溫/℃ |
末溫/℃ |
加熱時間/min |
|
1 |
水 |
200 |
20 |
28 |
8 |
|
2 |
水 |
100 |
20 |
28 |
4 |
|
3 |
煤油 |
200 |
20 |
28 |
4 |
|
4 |
煤油 |
200 |
20 |
24 |
2 |
(1)在實驗中用 來間接反映物體吸收熱量的多少;
(2)比較1、2兩個燒杯,可以得出:物體溫度升高時吸收的熱量與 有關(guān);
比較3、4兩個燒杯,可以得出:物體溫度升高時吸收的熱量與 有關(guān); 比較1、3兩個燒杯,可以得出:物體溫度升高時吸收的熱量與 有關(guān);
(3)該實驗在探究多個影響要素時采用的科學探究方法是 。
(1)加熱時間 (2)質(zhì)量 溫度變化量 物質(zhì)的種類 (3)控制變量法
【解析】
試題分析:本實驗用同樣的加熱器加熱,相同的時間釋放的熱量是相同的,液體吸收的熱量也是相同的,所以用加熱時間表示物體吸收熱量的多少;比較1、2兩個燒杯,物質(zhì)種類相同,初溫和末溫相同,質(zhì)量不同,加熱時間不同即吸收的熱量不同,說明物體溫度升高時吸收的熱量與質(zhì)量有關(guān);比較3、4兩個燒杯,質(zhì)量相同,物質(zhì)種類相同,溫度的變化量不同,加熱時間不同即吸收熱量不同,說明物體溫度升高時吸收的熱量與溫度變化量有關(guān);比較1、3兩個燒杯,物質(zhì)種類不同,溫度變化量和質(zhì)量相同,吸收熱量不同,說明物體溫度升高時吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān);此實驗使用的是控制變量法。
考點:實驗探究物質(zhì)吸收熱量與哪些因素有關(guān)
點評:解決本題的關(guān)鍵是熟知控制變量法咋實驗中的應(yīng)用
科目:初中物理 來源: 題型:
| 燒杯號 | 液體 | 質(zhì)量(g) | 初溫(℃) | 末溫(℃) | 加熱時間(min) |
| 1 | 水 | 200 | 20 | 28 | 8 |
| 2 | 水 | 100 | 20 | 28 | 4 |
| 3 | 煤油 | 200 | 20 | 28 | 4 |
| 4 | 煤油 | 200 | 20 | 24 | 2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
| 燒杯編號 | 物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初溫/℃ | 末溫/℃ | 時間/min |
| 1 | 水 | 160 | 16 | 26 | 2 |
| 2 | 水 | 180 | 16 | 23 | 2 |
| 3 | 煤油 | 160 | 16 | 36 | 2 |
| 4 | 煤油 | 160 | 16 | 26 | 1 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
| 燒杯序號 | 流體種類 | 質(zhì)量/g | 初溫℃ | 末溫℃ | 加熱時間min |
| 1 | 水 | 200 | 20 | 28 | 8 |
| 2 | 水 | 100 | 20 | 28 | 4 |
| 3 | 煤油 | 200 | 20 | 28 | 4 |
| 4 | 煤油 | 200 | 20 | 24 | 2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
| 燒杯號 | 液體 | 質(zhì)量/g | 初溫/℃ | 末溫/℃ | 加熱時間/min |
| 1 | 水 | 300 | 20 | 24 | 6 |
| 2 | 煤油 | 300 | 20 | 28 | 6 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
| 燒杯號 | 液體 | 質(zhì)量/g | 加熱時間/min | 升高的溫度/℃ |
| 1 | 水 | 300 | 6 | 25 |
| 2 | 油 | 300 | 6 | 30 |
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