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15．我們家庭使用的液化氣是在常溫下利用壓縮體積的方法使其液化儲(chǔ)存的.100℃的水蒸氣比100℃的水燙傷人更嚴(yán)重，是因?yàn)橐夯艧幔?

分析 要解答本題需掌握：
降低溫度和壓縮體積是氣體液化的兩種方式．
100℃水蒸氣與100℃的開(kāi)水兩者的溫度相同，不同的是兩者的狀態(tài)，因此分析兩者燙傷情況不同時(shí)，要從兩者的不同點(diǎn)去入手分析．

解答 解：液化石油氣，就是在常溫下用壓縮體積的方法，是石油氣變成液體儲(chǔ)存在鋼瓶里的．
100℃的水蒸氣液化時(shí)要放出熱量，變成100℃的水，由于多了水蒸氣液化放熱這個(gè)過(guò)程，所以，100℃水蒸氣燙傷比被100℃的開(kāi)水燙傷更嚴(yán)重．
故答案為：壓縮體積；液化放熱．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)：氣體液化的方法的了解和掌握；從水蒸氣與水的不同入手，去分析造成結(jié)果不同的原因是此題的突破口，本題考查學(xué)生對(duì)液化現(xiàn)象的理解能力，需要利用所學(xué)知識(shí)解釋身邊現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

5．建設(shè)一支強(qiáng)大的海軍是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的有力保障，核潛艇是海軍的戰(zhàn)略重器，如圖是我國(guó)094型戰(zhàn)略導(dǎo)彈核潛艇，關(guān)于它在海中狀態(tài)的有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．上浮過(guò)程中所受浮力逐漸增大B．懸浮時(shí)所受浮力等于重力
C．懸浮和漂浮時(shí)所受的浮力相等D．漂浮時(shí)比懸浮時(shí)排開(kāi)海水質(zhì)量小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖甲所示，（a）（b）表示力的作用效果．其中（a）主要表示了力可以使物體發(fā)生形變，（b）主要表示了力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變．乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時(shí)，自己坐的船同時(shí)后退，說(shuō)明物體間力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

3．電梯勻速上升．畫(huà)出人的受力示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．按照如圖正確進(jìn)行操作，可以探究“浮力的大小跟排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系”，每次測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示，觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知：乙圖中溢水杯底受到的壓強(qiáng)等于甲圖中溢水杯底受到的壓強(qiáng)（填“大于”、“小于”或“等于”），實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是浮力大小等于物體排開(kāi)液體的重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示，水平桌面上放置一個(gè)裝有重20N的水的平底燒杯，一個(gè)重為5N的木塊，用細(xì)線系在燒杯底浸沒(méi)在水中，如圖甲所示．剪掉細(xì)線后，木塊上浮至靜止，如圖乙所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲圖中水杯底的壓力等于20N
B．乙圖中木塊對(duì)水的壓力等于5N
C．從甲圖到乙圖，浮力變小，水對(duì)杯底的壓強(qiáng)不變
D．從甲圖到乙圖，浮力變小，杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖所示，質(zhì)量、底面積均相等的甲、乙兩個(gè)容器放置在水平桌面上，內(nèi)裝相同質(zhì)量的水，則甲容器底部受到水的壓強(qiáng)小于乙容器底部受到水的壓強(qiáng)，甲容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)等于乙容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)．（均選填“大于”，“小于”或“等于”．）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí)，甲、乙兩位同學(xué)作出如下猜想：
甲：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；乙：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
現(xiàn)提供多根電阻絲，如圖所示．材料參數(shù)如下表．
編號(hào)材料長(zhǎng)度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.50.1
B鎳鉻合金1.00.1
C鎳鉻合金0.50.2
D錳銅合金0.50.1
（1）某同學(xué)要驗(yàn)證上述猜想，設(shè)計(jì)了如圖電路．請(qǐng)你根據(jù)電路圖連接實(shí)物．

（2）如要驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用AD兩根電阻絲（填編號(hào)）
（3）連線時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，在用電阻絲A實(shí)驗(yàn)時(shí)，滑動(dòng)變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，而電壓表示數(shù)變小，則故障可能為：電壓表接在變阻器的兩端
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)如果電流表壞了，請(qǐng)利用余下器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證上述甲同學(xué)的猜想
①在虛線框中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖，注明所選用電阻絲的編號(hào)（電阻絲符號(hào)用表示）．
②簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)的原理：根據(jù)串聯(lián)電路電壓之比等于電阻之比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．冰壺比賽中，為減小冰壺與冰面間的摩擦，運(yùn)動(dòng)員需在冰壺運(yùn)動(dòng)路線上的某些區(qū)域刷冰，如圖甲．
（1）為探究刷冰長(zhǎng)度的影響因素，小明和同學(xué)用圖乙裝置尋找模擬刷冰區(qū)域的材料，他們將木塊分別放在長(zhǎng)木板、綢布、棉布上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)關(guān)系是F棉＞F木＞F綢．若用木板模擬未刷冰區(qū)域，則應(yīng)選綢布模擬刷冰區(qū)域．
（2）他們用圖丙裝置，將長(zhǎng)為l的所選材料M平鋪在木板上，讓木板從斜面上滑下，經(jīng)過(guò)M后停在木板上的固定位置P．木板運(yùn)動(dòng)到位置P，所需M的長(zhǎng)度l與哪些因素有關(guān)？大家提出以下猜想：
猜想1：與木塊由靜止滑下時(shí)的高度h有關(guān)；
猜想2：與M左端到斜面底端的距離x有關(guān)．
①驗(yàn)證猜想1時(shí)，保持x不變，將木塊從高度將靜止滑下，改變l，使木塊最終都停在位置P，數(shù)據(jù)記錄如下：
序號(hào) 1 2 3 4 5 6 
 釋放的高度h/m0.10  0.140.18 0.20 0.22 0.26 
 M的長(zhǎng)度l/m2.00  1.601.200.86 0.80 0.40 
在圖丁中描點(diǎn)作出l與h的關(guān)系圖線；l與h的定量關(guān)系是l=3-10h．
②驗(yàn)證猜想2時(shí)，小明改變x，將木塊從不同高度由靜止滑下，記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．
分析實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制木塊從斜面上同一位置滑下；
正確操作，發(fā)現(xiàn)每次只將M前后移動(dòng)時(shí)，木塊都會(huì)經(jīng)過(guò)M停在P位置．該現(xiàn)象可否定猜想2的依據(jù)是水平木板表面和M的總長(zhǎng)度不變，而所選材料M的長(zhǎng)度不變，則滑塊在木板上滑動(dòng)的距離也是不變的；
若在上述正確操作中同時(shí)改變x和l，則木塊最終可能停在P點(diǎn)左側(cè)或右側(cè)（選填“P點(diǎn)左側(cè)“”P(pán)點(diǎn)右側(cè)“或”P(pán)點(diǎn)左側(cè)或右側(cè)“）．

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