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13．由于發(fā)生彈性形變而具有的能量叫彈性勢能，物體的彈性形變越大，它具有的彈性勢能就越大．

分析 根據(jù)彈性勢能的定義以及彈性勢能的大小的決定因素進(jìn)行解答．

解答 解：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能．彈性勢能的大小和彈性形變有關(guān)，同一彈性物體，彈性形變越大，彈性勢能就越大．
故答案為：發(fā)生彈性形變．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對：彈性勢能的定義和彈性勢能與彈性形變的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖甲所示電路，電源電壓不變，R1為定值電阻，閉合開關(guān)S，將滑動變阻器R2的滑片P從最右端移動到最左端的過程中，電壓表和電流表的示數(shù)變化情況如圖乙所示，則定值電阻R1的阻值和電源電壓為U分別為（　�。�
A．10Ω，6VB．10Ω，4VC．20Ω，4VD．20Ω，6V

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某小組同學(xué)研究“使用動滑輪勻速提起物體時(shí)，所用豎直向上的拉力F的大小與哪些因素有關(guān)”．他按圖所示方式用兩個(gè)重力不同的滑輪進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將相應(yīng)的滑輪重G物、物體重G物和拉力F的大小記錄在表一表二中．為了進(jìn)一步研究，他們計(jì)算了每次實(shí)驗(yàn)中物體所受重力的變化△G物與所用拉力的變化量△F，并將結(jié)果記錄在表一、二的最后兩列中．
表一：G滑=2牛　

序號		G物
（牛）		F
（牛）		△G物
（牛）		△F
（牛）
111.500
222.010.5
343.031.5
464.052.5
585.073.5
表二：G滑=4牛
實(shí)驗(yàn)
序號		G
（牛）		F
（牛）		△
（牛）		△
（牛）
623.000
744.021.0
865.042.0
986.063.0
10107.084.0
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1-5或6-10中F與G物G的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：使用動滑輪勻速提起物體，當(dāng)G滑相同時(shí)，G物越大，F(xiàn)越大．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號2、6（或3、7或4、8或5、9）等相關(guān)條件及相關(guān)數(shù)據(jù)，可得出初步結(jié)論是：使用動滑輪勻速提起物體，G物相同，G物越大，F(xiàn)越大．
（3）根據(jù)表一、二中前三列的數(shù)據(jù)及相關(guān)數(shù)據(jù)及條件，請判斷：按圖所示方式使用動滑輪勻速提起物體，若要省力，需滿足的條件是G物＞G滑．
（4）進(jìn)一步分析比較表一、二中△F與△G物的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可發(fā)現(xiàn)其滿足的數(shù)學(xué)關(guān)系式為△F=$\frac{1}{2}$△G，由此可得出的結(jié)論是：使用動滑輪勻速提起物體，拉力的變化量△F與物體所受重力的變化量△G物成正比．
（5）進(jìn)一步分析比較表一或表二中的F與G物的比值關(guān)系，可以得出的結(jié)論是：使用動滑輪勻速提起物體，當(dāng)動滑輪重力不變時(shí)，F(xiàn)與G物的比值隨G物的變大而變小．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在探究阻力對物體運(yùn)動的影響時(shí)，利用的器材有斜面、木板、玻璃板、棉布和小車，做了如圖所示的幾次實(shí)驗(yàn)．

（1）每次都要讓小車從斜面上的同一位置開始下滑的目的是保證小車每次進(jìn)入水平部分時(shí)速度大小相等．
（2）下面是記錄實(shí)驗(yàn)情況的表格，請將表格設(shè)計(jì)完整，其中（a）項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)該是小車運(yùn)動的路程，表格中記錄的數(shù)據(jù)真實(shí)有效，則空格處最可能是A．
A、8cm               B、18cm                    C、20cm                     D、2cm
實(shí)驗(yàn)序號 水平部分材料 所受阻力大小 （a）
 ① 棉布 大 5cm
 ② 木板 中 
 ③ 玻璃 小 15cm
（3）實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：在同樣條件下，平面越粗糙，小車前進(jìn)的距離越遠(yuǎn)．
（4）伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以原來的速度和方向一直運(yùn)動下去．可見，力不是使物體運(yùn)動的原因，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小華和小明發(fā)現(xiàn)要使光滑小球靜止在斜面上需要給小球施加一個(gè)沿斜面向上的力，如圖所示，他們決定研究：當(dāng)小球靜止在斜面上時(shí)，細(xì)繩對小球沿斜面向上的拉力F及斜面對小球的支持力N的大小情況．他們用兩個(gè)重力不同的光滑小球進(jìn)行了兩次試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中他們測量了斜面的傾角θ，并用力傳感器測量支持力N、拉力F，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一中．
表一
實(shí)驗(yàn)序號  1 23 4 5 6 7 8 9 10 
球重力G（件）  66 6 6 6 10 10 10 10 10 
傾角θ（度） 20 30 45 53 70 30 37 45 53 60 
拉力F（牛） 2.1 3.0 4.23 4.8 5.6 5.0 6 7.05 8.0 8.7 
 支持力N（牛） 5.65.2 4.23 3.6 2.1 8.7 8.0 7.05 6.0 5.0 
①分析比較試驗(yàn)序號2、6和3、8和4、9，可得處初步結(jié)論是：光滑小球靜止在斜面上時(shí)，拉力F及支持力N與小球的重力有關(guān)（選填”有關(guān)“或”無關(guān)“）．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號1～5或6～10的數(shù)據(jù)中支持力N以及拉力F與斜面傾角θ的關(guān)系，可得出初步結(jié)論是：當(dāng)光滑小球靜止在斜面上時(shí)，重力相同時(shí)，支持力N隨斜面傾角θ的變大而變小，拉力F隨斜面傾角θ的變大而變大．
③小華進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)序號2與6或3與8的數(shù)據(jù)中小球重力G、拉力F與斜面傾角θ的關(guān)系，可得出初步結(jié)論是：在斜面傾角θ相同時(shí)，拉力大小與重力大小成正比，在斜面傾角θ相同時(shí)，壓力大小與重力大小成正比
④小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)序號1與5、6與10或7與9的數(shù)據(jù)中拉力F與支持力N的數(shù)據(jù)恰好互換，他猜想可能是滿足某些條件就會發(fā)生這樣的現(xiàn)象，他想進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，請?jiān)诒矶刑钊霐M進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的部分?jǐn)?shù)據(jù)．
表二
實(shí)驗(yàn)序號  1112 
 球的重力（牛） 1010 
 傾角θ（度）  
 拉力F（牛）//
支持力N（牛） //

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．無需wifi 信號，點(diǎn)亮LED 燈就能上網(wǎng)，復(fù)旦大學(xué)成功實(shí)現(xiàn)了這一國際前沿通訊技術(shù)：在LED 燈中安裝一個(gè)微芯片，便可讓其變成無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)射器．點(diǎn)亮LED 燈，燈光下的電腦通過一套特制的接收裝置接收光信號即可上網(wǎng)．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．點(diǎn)亮有wifi功能的LED 燈，有LED燈光的地方就有網(wǎng)絡(luò)信號
B．點(diǎn)亮LED 燈上網(wǎng)不是利用電磁波傳播信號
C．與用wifi 信號上網(wǎng)相比，光由于直線傳播不能穿墻而過，故網(wǎng)絡(luò)信息更加安全
D．與用wifi 信號上網(wǎng)相比，沒有大功率的無線通訊設(shè)備，局部電磁輻射大大減弱

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．以下的測量數(shù)據(jù)中，基本符合事實(shí)的是（　�。�
A．一張?jiān)嚲砑埖暮穸燃s為0.1mB．周一升旗奏國歌用時(shí)約7min
C．成年人體重（質(zhì)量）一般有60kgD．夏天教室內(nèi)舒適的溫度約為37℃

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖，這是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的過程．

（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是D
A．①是假設(shè)，②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論
B．①②③④都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)
C．①②是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，③④是實(shí)驗(yàn)推論
D．①②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論
（2）每次都讓小車從斜面上同一高度 由靜止滑下，其目的是小車到達(dá)水平面的初速度相同，記下小車最終停在水平面上的位置．可知小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動的路程越遠(yuǎn)；若小車所受的阻力為零，它將勻速直線運(yùn)動，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：運(yùn)動的物體若不受力，將做勻速直線運(yùn)動
（3）當(dāng)小車在木板上運(yùn)動的過程中，共受到三個(gè)力的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．測量教室的長度較為合適的工具是（　�。�
A．米尺B．三角板C．普通直尺D．皮卷尺

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同步練習(xí)冊答案