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精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
動能的大小與
質量
質量
、
速度
速度
有關，重力勢能的大小與
質量
質量
、
高度
高度
有關．
分析：解決此題要知道動能的大小與物體的質量和速度有關，質量越大、速度越大，動能就越大；
重力勢能的大小與物體的質量和高度有關，質量越大、高度越高，重力勢能就越大．
解答：解：動能的大小與質量、速度有關，重力勢能的大小與質量、高度有關；
故答案為：質量，速度，質量，高度．
點評：解決此類問題要結合影響動能、重力勢能的大小因素進行分析解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)三模）如圖所示，是探究“動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置，其中A為小球，B為木塊．
（1）實驗中通過觀察
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
判斷小球動能的大小．
（2）下表是實驗過程中同學們記錄的實驗數據，將表格中的空白處填寫完整
次數 小球的質量m 小球下落的高度h 小球到達底端的速度v 木塊移動的距離s/cm 小球的動能Ek
1 大 h0 V0 60.8
2 中 h0 V0 48.2 中
3 小 h0 V0 24.5
（3）上表中的3次實驗，探究的是物體動能的大小與物體
質量
質量
的關系，分析實驗數據可以得到的結論是
當速度一定時，物體質量越大，動能越大
當速度一定時，物體質量越大，動能越大
．
（4）如果在第一次實驗中，木塊運動到了長木板的末端之外，在不更換實驗器材的條件下，解決辦法是
減小斜面的高度
減小斜面的高度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的實驗裝置中，銅球的質量大于鋼球的質量．設計該實驗的目的是研究物體動能的大小與
質量
質量
的關系；實驗中使小球從同一高度由靜止開始滾下目的是使小球具有相同的
速度
速度
實驗中發(fā)現，銅球把木塊推得更
遠
遠
，說明銅球對木塊做的功的
多
多
，從而判斷銅球的動能
大
大
，該實驗說明
在運動速度相同的情況下，物體的質量越大，其動能就越大
在運動速度相同的情況下，物體的質量越大，其動能就越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華為了探究物體動能的大小與質量、速度的關系，設計了如圖甲、乙所示的實驗．
實驗甲：質量相同的兩個小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
實驗乙：質量不同的兩個小球，沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
（1）實驗甲探究的是動能與
速度
速度
的關系；實驗乙中讓兩個小球都從A處開始向下運動的目的是
小球到底斜面底部的速度相同
小球到底斜面底部的速度相同
．
（2）綜合甲、乙兩組實驗可以得出的結論是
物體的動能與質量和速度有關，質量越大、速度越大動能越大
物體的動能與質量和速度有關，質量越大、速度越大動能越大
．
（3）實驗中，利用
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
來比較物體的動能大小．下列實例中與此實驗方法不相同的是
②
②
．（填編號）
①把音叉放入水中，有水花測出，認識發(fā)聲的音叉在振動
②研究牛頓第一運動定律時，觀察小車在粗糙程度不同平面上的運動情況
③研究液體內部壓強時，通過液體壓強計U形管內液面高度差來比較液體壓強大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．請回答以下問題：

（1）設計本實驗的目的是研究
鋼球
鋼球
（鋼球/木塊）動能的大小與
速度
速度
的關系．除此之外動能的大小還與
質量
質量
有關．
（2）本實驗是通過觀察
木塊移動的距離
木塊移動的距離
，說明鋼球對木塊做功的多少，從而得出結論的．
（3）若水平面為光滑的，該實驗還能得出結論嗎？
不能
不能
，理由是：
木塊將一直（勻速直線）的運動
木塊將一直（勻速直線）的運動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網為探究“物體動能的大小與質量是否有關”，小明讓鋼球A從光滑斜槽高五處滾下，在水平面上運動，運動的鋼球A碰上物塊B后，將物塊B撞出一段距離s（如圖示）．在此實驗后，小明要做的是（　�。�
A、把鋼球A放到斜槽更高的地方釋放B、把質量更大的鋼球放到斜槽更低的地方釋放C、把一個質量更大的鋼球放到斜槽的同一高度釋放D、把一個質量更大的物塊代替物塊B放在水平面上同一位置

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