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一名同學(xué)在同一根電爐絲上截取長(zhǎng)短不同的甲、乙兩段,按照?qǐng)D所示的方案來(lái)探究“在電流、通電時(shí)間相同的條件下,電阻絲產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.
(1)他的猜想是:乙上的火柴先燃燒.他的猜想的理論根據(jù)是 ______.
(2)在實(shí)驗(yàn)方案中,把兩根電阻絲串聯(lián)的目的是 ______.
(3)經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):兩根火柴幾乎是同時(shí)燃燒起來(lái).實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想之間存在差異的原因是什么?怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案?

【答案】分析:電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻大小和通電時(shí)間均有關(guān),因此在分析電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)熱多少跟電阻大小的關(guān)系時(shí),應(yīng)采用控制變量法控制電流、通電時(shí)間相等.
解答:解:(1)他根據(jù)Q=I2Rt的理論猜想:乙上的火柴先燃燒.
(2)在實(shí)驗(yàn)方案中,把兩根電阻絲串聯(lián)的目的是保持電流和通電時(shí)間一定.
(3)經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):兩根火柴幾乎是同時(shí)燃燒起來(lái).實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想之間存在差異的原因是:研究的是甲整段電阻絲與乙整段電阻絲產(chǎn)生的熱量,而火柴反映的是與火柴頭接觸的一小部分的電阻絲產(chǎn)生的熱量.
改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案:將兩段電阻絲分別浸在等質(zhì)量的煤油中,用煤油溫度變化的大小來(lái)反映各自產(chǎn)生的熱量的多少.
故答案為:(1)Q=I2Rt
(2)保持電流和通電時(shí)間一定
(3)研究的是甲整段電阻絲與乙整段電阻絲產(chǎn)生的熱量,而火柴反映的是與火柴頭接觸的一小部分的電阻絲產(chǎn)生的熱量;
將兩段電阻絲分別浸在等質(zhì)量的煤油中,用煤油溫度變化的大小來(lái)反映各自產(chǎn)生的熱量的多少.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查對(duì)焦耳定律實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程的了解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

一名同學(xué)在同一根電爐絲上截取長(zhǎng)短不同的甲、乙兩段,按照?qǐng)D所示的方案來(lái)探究“在電流、通電時(shí)間相同的條件下,電阻絲產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.
(1)他的猜想是:乙上的火柴先燃燒.他的猜想的理論根據(jù)是
Q=I2Rt
Q=I2Rt

(2)在實(shí)驗(yàn)方案中,把兩根電阻絲串聯(lián)的目的是
保持電流和通電時(shí)間一定
保持電流和通電時(shí)間一定

(3)經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):兩根火柴幾乎是同時(shí)燃燒起來(lái).實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想之間存在差異的原因是什么?怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案?

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科目:初中物理 來(lái)源:湖北省西畈中學(xué)2009-2010學(xué)年八年級(jí)5月月考物理試題 題型:058

一名同學(xué)在同一根電爐絲上截取長(zhǎng)短不同的甲、乙兩段,按照下圖所示的方案來(lái)探究“在電流、通電時(shí)間相同的條件下,電阻絲產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”.

(1)他的猜想是:乙上的火柴先燃燒.他的猜想的理論根據(jù)是________

(2)在實(shí)驗(yàn)方案中,把兩根電阻絲串聯(lián)的目的是________

(3)經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):兩根火柴幾乎是同時(shí)燃燒起來(lái).實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想之間存在差異的原因是什么?怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案?

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