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請同學(xué)們利用汽車上的后視鏡、手電筒的反光裝置等作為研究的器材,甚至可以用金屬勺子的表面、電燈泡的表面、眼鏡片的表面等作為凸面鏡和凹面鏡的代用品來探究凹面鏡和凸面鏡的成像規(guī)律。自己提出問題、制定計劃、收集證據(jù)、分析和論證,探究的具體內(nèi)容由你自己決定。例如,它們所成的像是放大的還是縮小的?像是正立的還是倒立的……

    探究過程中和探究結(jié)束時要對所作的工作進行評估,要注意與其他同學(xué)的交流和合作。最后寫出探究報告,并與其他同學(xué)進行交流。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?山西)閱讀下列材料:
據(jù)人民網(wǎng)報到:2007年4月18日,中國客運列車進行第六次大提速,電力列車提速后的最高時速可達(dá)250km/h,但提速后的列車,在沿途的小站均不停車.
小亮家住在提速列車所經(jīng)過的小站附近,每天望著風(fēng)馳電掣的列車呼嘯而過,小亮原本計劃提速后更快捷地去旅游的愿望化為泡影.請同學(xué)們利用所學(xué)物理知識,回答下列問題:
(1)提速列車以最高時速在平直軌道上行駛時,受到
對平衡力的作用;提速列車行駛時,是將
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化為機械能.
(2)提速后,列車進站剎車時仍能運動,請解釋其原因.
(3)由于提速列車的速度加快,進站時刺耳的剎車聲響徹云天,請同學(xué)們?yōu)檐囌九缘木用裉峁p弱噪聲的具體措施之一.
(4)奔馳的列車快到站時,關(guān)閉發(fā)動機,列車速度由快變慢,最后停在站內(nèi),在此過程中,列車在水平方向上受到
C
C
(注:不計空氣阻力)
A.牽引力,摩擦力    B.慣性力,摩擦力    C.摩擦力
(5)列車提速后,進站剎車時間加長,站內(nèi)道軌的溫度急劇升高,試從能量轉(zhuǎn)化的角度解釋道軌升溫的原因.
(6)提速列車進站剎車道軌變熱,能量損失,請同學(xué)們從節(jié)約能源的觀點出發(fā),設(shè)計一個減少因剎車而導(dǎo)致能量損耗的具體方案.
(7)為了小亮和其他小站乘客的方便,請同學(xué)們設(shè)計一個既不影響提速列車的車速,又不延長列車整體運行時間,同時讓小站的乘客平穩(wěn)自如地上下列車的方案(不考慮空氣流速與壓強的關(guān)系).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

牛頓第三定律
力是物體間的相互作用    力是物體對物體的作用,只要有力發(fā)生,就一定要有受力物體和施力物體,施力物體是不是也要受到受力物體給予它的力呢?力是物體間的單方面作用,還是物體間的相互作用?
用手拉彈簧,手的肌肉收縮發(fā)生形變,同時彈簧也發(fā)生形變,這時不但彈簧受到手的拉力,手也受到彈簧的拉力,坐在椅子上用力推桌子,會感到桌子也在推我們,我們的身體要向后移,在平靜的水面上,在一只船上用力推另一只船,另一只船也要推前一只船,兩只船將同時向相反方向運動(圖1).在水面上放兩個軟木塞,一個軟木塞上放一個小磁鐵,另一個軟木塞上放一個小鐵條(圖2).可以看到,由于小磁鐵和小鐵條相互吸引,兩個軟木塞相向運動起來,地球和地面上物體之間的作用也是相互的,地面上的物體受到地球的吸引(重力),地球也受到地面上的物體的吸引.

觀察和實驗表明,兩個物體之間的作用總是相互的,一個物體對另一個物體有力的作用,后一個物體一定同時對前一個物體有力的作用.力是物體與物體之間的相互作用.物體間相互作用的這一對力,常常叫做作用力和反作用力.把互相作用的兩個力分成為作用力和反作用力并不是絕對的.我們可以把其中一個力叫做作用力,另一個力就叫做反作用力.
牛頓第三定律    作用力和反作用力之間存在什么樣的關(guān)系呢?
把兩個彈簧秤A和B連接在一起(圖3),用手拉彈簧稱A,可以看到兩個彈簧秤的指針同時移動,彈簧秤B的示數(shù)指出彈簧秤A對它的作用力F的大小,而彈簧秤A的示數(shù)指出彈簧秤B對它的反作用力F’的大。梢钥闯,兩個彈簧秤的示數(shù)是相等的,改變手拉彈簧的力,彈簧秤的示數(shù)也隨著改變,但兩個示數(shù)總相等,這說明作用力和反作用力大小相等,方向相反.
兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等,方向相反,作用在一條直線上,這就是牛頓第三定律.
牛頓第三定律在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛,人走路時用腳蹬地,腳對地面施加一個作用力,地面同時給腳一個反作用力,使人前進,輪船的螺旋漿旋轉(zhuǎn)時,用力向后推水,水同時給螺旋漿一個反作用力,推動輪船前進,汽車的發(fā)動機驅(qū)動后輪轉(zhuǎn)動,由于輪胎和地面間有摩擦,車輪向后推地面,地面給車輪一個向前的反作用力,使汽車前進,汽車的牽引力就是這樣產(chǎn)生的.如果把后輪架空,不讓它跟地面接觸,這時讓發(fā)動機驅(qū)動后輪轉(zhuǎn)動,由于車輪不推地面,地面也不產(chǎn)生向前推車的力,汽車就不能前進.
請同學(xué)們根據(jù)上述自學(xué)的知識,回答下列問題.
①兩個物體之間的作用力和反作用力,總是大小
相等
相等
,方向
相反
相反
,作用在
一條直線上
一條直線上
 上,這就是牛頓第三定律.
②卵擊石,石頭沒有損傷而雞蛋破了,這一現(xiàn)象中,石頭對雞蛋的作用力大小
等于
等于
.(填空“大于”、“等于”或“小于”)雞蛋對石頭的作用力大。
③項選擇題人走路時用腳蹬地,腳對地面施加一個作用力F1,地面同時給腳一個反作用力F2,則這兩個力的大小關(guān)系是:
C
C

A、F1>F2              B、F1<F2            C、F1=F2
④下列現(xiàn)象中,不是一對作用力與反作用力的是:
D
D

A、劃船時,船漿對水的力與水對漿的力
B、汽車行駛時,汽車輪后推地面的力與地面對車輪向前的力
C、地球?qū)θ说奈εc人對地球的吸引力
D、靜止在桌面上的茶杯,所受的重力與桌面對它的支持力
E、提水時,手提水桶的力與水桶對手向下的拉力
⑤根據(jù)你剛剛自學(xué)的牛頓第三定律的知識和你在初三所學(xué)的二力平衡的知識,比較一下:
物體間一對作用力和反作用力之間的關(guān)系與一對平衡力之間的關(guān)系有哪些相同點和不同點?

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

請同學(xué)們閱讀關(guān)于凸面鏡的下列文章:
表面向外彎曲的鏡面叫凸面鏡,圖甲所示的凸面鏡是如何反射平行光線的?人們看到的反射光線好像是從鏡子后面的焦點上發(fā)出的.由于反射光線并未相遇,因此凸面鏡形成的總是虛像.
你是否看到過汽車后視鏡上的警告:“后視鏡中看到的物體比他們看上去的距離要近!”凸面鏡在轎車中用作供司機使用的后視鏡,因為凸面鏡向外發(fā)散光線,所以借助它能使你看到更大的反射區(qū)域,由于你在鏡中看到得更多,像似乎比物體本身小且近,如圖乙所示.


(1)請回答下列問題:
①凸面鏡反射光線時是利用球面的
表面,
外表面
外表面
平行
平行
光線進行發(fā)散,
符合
符合
(填“符合”或“不符合”)光的反射規(guī)律.
②凸面鏡所成的像比物體
(填“遠(yuǎn)”或“近”),且是
縮小
縮小
(填“放大”“縮小”或“等大”)的
像.
(2)通過閱讀,你還獲得了哪些知識?請說出一點.
(3)試舉出凸面鏡在生產(chǎn)、生活中實際應(yīng)用的一個事例.

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:問答題

請同學(xué)們閱讀教材上的小資料“一些介質(zhì)中的聲速”,思考下列問題:
1.表中數(shù)據(jù)向我們傳遞了哪些信息?
2.聲音在固體中的傳播速度一定大于液體中的傳播速度嗎?如果不是,舉一例說明。
3.各小組總結(jié)聲音在不同介質(zhì)中的傳播規(guī)律:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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同步練習(xí)冊答案