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精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
將標有”3.8V  9W”電燈接在電壓為1.9V的電路中，則通過電燈的電流是
1.2
1.2
A，電燈的實際功率是
2.26
2.26
W（設電燈的電電阻不變）
分析：由燈泡銘牌可知，燈泡額定電壓是3.8V，額定功率是9W，由電功率的變形公式可以求出燈泡電阻；
已知燈泡兩端電壓，由歐姆定律可以求出通過燈泡的電流，由電功率公式可以求出燈泡的實際功率．
解答：解：∵P=
U2
R
，
∴燈泡電阻：
RL=
U
2
L
PL
=
(3.8V)2
9W
≈1.6Ω；
燈泡電壓為1.9V時，通過燈泡的電流：
I=
U
RL
=
1.9V
1.6Ω
≈1.2A，
燈泡實際功率：
PL實=
U2
RL
=
(1.9V)2
1.6Ω
≈2.26W；
故答案為：1.2；2.26．
點評：本題考查了求通過燈泡的電流、燈泡的實際功率等問題，熟練應用電功率公式及其變形公式、歐姆定律即可正確解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?六合區(qū)一模）某班同學分組運用如圖（a）所示的實驗器材做測小燈泡功率的實驗，其中小燈泡標有“3.8V”的字樣、燈絲電阻約為10Ω左右．請完成或回答以下兩組問題．第一組同學實驗問題：

（1）補畫導線，把圖（a）中的器材連接成實驗電路，要求導線不交叉，且滑動變阻器的滑片P向右滑動時燈泡變亮；
（2）在連接電路前，應先將開關
斷開
斷開
，電路連好后閉合開關，發(fā)現小燈泡兩端電壓為2.5V，這時小燈泡的亮度
較暗
較暗
（較亮、較暗），為使小燈泡正常發(fā)光，應將滑片P應向
右
右
端移動；
（3）小燈泡正常發(fā)光時，電流表的指示如圖（b），讀出電流表示數為
0.32
0.32
A，則小燈泡額定功率為
1.216
1.216
W；
（4）由實驗數據可知，小燈泡正常發(fā)光時的燈絲電阻為
11.9
11.9
Ω．
（5）某同學的實驗記錄和有關計算如表所示：
實驗序號 電壓（V） 電流（A） 電功率（W） 額定功率（W）
1 3.0 0.25 0.75 1.07
2 3.8 0.3 1.14
3 4.1 0.32 1.31
從表格設計和有關數據看，該同學所犯的錯誤是：
額定功率值錯誤
額定功率值錯誤
．
針對他的錯誤，你認為正確的結果是：
1.14W
1.14W
．
（6）若實驗器材中電壓表0～15V的量程不靈，而0～3V的量程正常，電源電壓為6V，請在圖（c）方框中畫出能測定小燈泡額定功率的實驗電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理實驗小組的同學用如圖所示的器材測量標有“3.8V”字樣的小燈泡L的電功率，其中電源電壓恒為6V，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣．
（1）在圖中用筆畫線代替導線，將實物圖連接補充完整．
（2）實驗過程中，滑動變阻器對電路起保護作用，因此閉合開關前，滑片應移到
C
C
端（選填“C”或“D”）；滑動變阻器的另一個作用是利用移動滑片P改變小燈泡兩端的
電壓
電壓
．
（3）閉合開關后，移動滑片時發(fā)現電流表沒有示數，電壓表有明顯的示數則發(fā)生故障的原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路
．
（4）排除故障后，當電壓U=
3.8
3.8
V時，燈泡正常發(fā)光，此時的功率為
1.14
1.14
W．
（5）另一實驗小組的同學用相同的器材完成實驗并記錄了數據，在與老師交流的過程中，老師發(fā)現表中第1組數據是編造的，不可能從實驗中得到，其原因是：
總電阻不足60Ω或電流不可調小到0.1A
總電阻不足60Ω或電流不可調小到0.1A
．
序號 電流表示數
（A）		 電壓表示數
（V）		 電功率
（W）
1 0.10 0.9 0.09
2 0.20 2.2 0.44
3 0.30 3.8
4 0.34 4.5 1.43
（6）最后老師又向同學們提出問題：前面學習了歐姆定律，能否用圖所給器材探究電流與電壓成正比？為什么？
不能
不能
，
燈泡電阻隨燈泡電壓變化而變化
燈泡電阻隨燈泡電壓變化而變化
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理實驗小組的同學用圖所示的器材測量標有“3.8V”字樣的小燈泡L的電功率，其中電源電壓恒為6V，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣．
序號 電流表示數
（A）		 電壓表示數
（V）		 電功率
（W）
1 0.10 0.9 0.09
2 0.20 2.2 0.44
3 0.30 3.8  
4 0.34 4.5 1.43
（1）在圖中用筆畫線代替導線，將實物圖連接補充完整．
（2）實驗過程中，滑動變阻器對電路起保護作用，因此閉合開關前，滑片應移到
C
C
端（選填“C”或“D”）；滑動變阻器的另一個作用是利用移動滑片P改變小燈泡兩端的
電壓
電壓
．
（3）當電壓U=
3.8
3.8
V時，燈泡正常發(fā)光，此時的功率為
1.14
1.14
W．
（4）另一實驗小組的同學用相同的器材完成實驗并記錄了數據，在與老師交流的過程中，老師發(fā)現表一中第1組數據是編造的，不可能從實驗中得到，其原因是：
總電阻不足60Ω或電流不可調小到0.1A
總電阻不足60Ω或電流不可調小到0.1A
．
（5）最后老師又向同學們提出問題：前面學習了歐姆定律，能否用圖所給器材探究電流與電壓成正比？為什么？
不能
不能
，
發(fā)熱的電阻會隨燈泡兩端電壓而改變
發(fā)熱的電阻會隨燈泡兩端電壓而改變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?六合區(qū)一模）某班同學分組運用如圖（a）所示的實驗器材做測小燈泡功率的實驗，其中小燈泡標有“3.8V”的字樣、燈絲電阻約為10Ω左右．請完成或回答以下問題．
（1）補畫導線，把圖（a）中的器材連接成實驗電路，要求導線不交叉；
（2）在連接電路前，應先將開關
斷開
斷開
，電路連好后閉合開關，發(fā)現小燈泡兩端電壓為2.5V，這時小燈泡的亮度較暗為使小燈泡正常發(fā)光，應將滑片P應向
右
右
端移動（選填“左”或“右”）；
（3）某同學實驗時，小燈泡正常發(fā)光時，電流表的指示如圖（b），讀出電流表示數為
0.4
0.4
A，則小燈泡額定功率為
1.52
1.52
W；
（4）由實驗數據可知，小燈泡正常發(fā)光時的燈絲電阻為
9.5
9.5
Ω；
（5）若電源電壓為6V，實驗器材中電壓表0～15V的量程損壞，而0～3V的量程正常，有同學把電壓表并聯在
滑動變阻器
滑動變阻器
兩端，并把電壓表示數調為
2.2
2.2
V，仍然測出了小燈泡額定功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙兩組同學在做“測定小燈泡的電阻”的實驗，有如下器材：電壓表、電流表、開關、電壓為6V的電源、標有“3.8V 1.5W”字樣的小燈泡，標有“20V  1.5A”字樣的滑動變阻器，導線若干．
（1）請用筆畫線代替導線，按照圖甲所示的電路圖，將圖乙的實物連接成電路（要求連線不得交叉，電流表的量程選擇要適當）；
（2）甲組同學連接好最后一根導線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅．檢查后，發(fā)現連線正確，請你找出實驗中兩個操作不當之處：
A：
連接電路時沒斷開開關；
連接電路時沒斷開開關；

B：
滑動變阻器沒調到最大阻值；
滑動變阻器沒調到最大阻值；

（3）乙組同學閉合開關后，發(fā)現小燈泡不亮，但電流表有示數．接下來應進行的操作是：
C
C

A、更換小燈泡；
B、檢查電路是否斷路
C、移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（4）下表是按正確的操作測得的數據，從表中計算出三次小燈泡的阻值不相等，其原因是
燈絲電阻隨溫度升高而增大
燈絲電阻隨溫度升高而增大

實驗次數 1 2 3
電壓U/V 2.0 3.0 3.8
電流I/A 0.33 0.34 0.40
電阻R/Ω 6.0 8.8 9.5
（5）完全不更改乙圖中電路的連接情況，我們還可以完成的實驗是
測量小燈泡的電功率
測量小燈泡的電功率
．

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