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18．電流做功的過程，實際上就是電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程．給蓄電池充電過程中，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

分析 電功的實質(zhì)就是能量間的轉(zhuǎn)化，要根據(jù)物體產(chǎn)生的能量性質(zhì)分析能量轉(zhuǎn)化的方向．

解答 解：電功的實質(zhì)就是能量間的轉(zhuǎn)化．電流做功的過程，實際上就是電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程．
因為蓄電池充電發(fā)生化學(xué)變化，所以是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
故答案為：電；其它形式；電；化學(xué)．

點評 牢記電功的概念，知道電流做功實質(zhì)是將電能轉(zhuǎn)換為其他形式的能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，電源電壓為4.5V且保持不變，先用電壓表測L1兩端電壓，再測L2兩端的電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法不正確（選填“正確”或“不正確）理由電壓表的正負接線柱就接反了；若閉合開關(guān)S后電壓表示數(shù)為3V，則L2兩端的電壓為1.5V．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于杠桿，下列說法正確的是（　�。�
A．杠桿必須是一根直棒
B．杠桿一定有支點
C．當(dāng)力的作用線通過支點時，力臂最大
D．動力臂就是支點到動力作用點的距離

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．某同學(xué)為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他的實驗
燒杯號加熱時間（min）液體質(zhì)量（g）初溫（℃）末溫（℃）
18水2002028
24水1002028
34煤油2002028
42煤油2002024
請根據(jù)表中的實驗記錄回答：
（1）比較1、2記錄，得出的結(jié)論是不同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高相同的溫度，吸收的熱量不同；
（2）比較3、4記錄，得出的結(jié)論是相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同溫度，吸收的熱量不同；
（3）比較1、3記錄，得出的結(jié)論是物體溫度升高時吸熱的多少與物質(zhì)種類有關(guān)．
（4）該同學(xué)在本次實驗中用到的研究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在探究聲音的產(chǎn)生和傳播條件時，同學(xué)們做了以下實驗，請根據(jù)要求回答問題．
（1）小華同學(xué)將一只通電的小電鈴放在連通了抽氣機的玻璃罩內(nèi)，如圖甲所示．用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn)聲音的響度逐漸增大此實驗說明了聲音的傳播靠介質(zhì)．
（2）小麗等同學(xué)利用如圖乙所示的實驗裝置進行探究，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
a，當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球被彈起跳動，通過實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論是發(fā)聲的音叉在振動．
b，乒乓球在實驗中的起到什么作用？將不易觀察到的音叉的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的彈起．
c，若實驗過程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化？聲音的響度變大，乒乓球彈起的幅度變大．
d，在實驗操作過程中，小麗同學(xué)采用：先將音叉離開乒乓球一定距離敲擊音叉，然后再靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象；小剛同學(xué)采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現(xiàn)象．你認為兩個同學(xué)的操作合理的是小麗．說明理由因為小剛的做法分不清是音叉振動使乒乓球跳動，還是敲擊音叉的人的動作讓乒乓球跳動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）．

（1）實驗中應(yīng)使斜面的坡度較小，目的是：增大小車運動時間，減小誤差．
（2）請根據(jù)圖中信息回答：VAC=0.3m?s．
（3）由實驗看出，小車在下滑過程中速度越來越快．
（4）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度VAC偏大（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．“鉆木取火”是利用做功的方法增加物體的內(nèi)能；冬天用熱水袋取暖，是采取熱傳遞的方法增加物體的內(nèi)能．兩種方法都可以改變物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小剛同學(xué)要測量額定電壓為3.8V小燈泡的額定功率．

（1）連接不完整的實物電路如圖1所示，請用筆畫線代替導(dǎo)線，完成實物電路連接．
（2）請在答題卡虛線框內(nèi)畫出該實物電路對應(yīng)的電路圖．
（3）實驗時發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為2V，為測定額定功率應(yīng)將滑片P向左移動，使電壓表的示數(shù)為3.8V；
（4）小剛合理地連接好電路，閉合開關(guān)，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮．于是小剛提出以下猜想：
A．可能是燈絲斷了      B．可能是小燈泡短路      C．可能是變阻器開路
究竟哪個猜想正確，可根據(jù)電流表和電壓表的示數(shù)進行判斷（電流表、電壓表均無故障）．下表給出了電流表、電壓表可能出現(xiàn)的幾種情況，請判斷每種情況下哪個猜想是正確的，并把其序號填寫在答題卡對應(yīng)的空格里．
電流表電壓表判斷結(jié)果
示數(shù)不為零示數(shù)為零 
示數(shù)為零示數(shù)不為零 
示數(shù)為零示數(shù)為零 
（5）小剛排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖2所示，則通過小燈泡的電流為0.34A，小燈泡的額定功率為1.292W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．電能的利用就是通過用電器把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能．如：電燈把電燈轉(zhuǎn)化為光能為我們照明；電動機能把電能轉(zhuǎn)化為機械能；電熱器把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

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同步練習(xí)冊答案