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一位同學(xué)用一個(gè) “220V 400W”的電熱器對(duì)某液體正常加熱,在5min時(shí)間內(nèi)液體溫度升高了50℃,則電熱器提供的熱量是_______J,他測(cè)得該液體的質(zhì)量為lkg,則該液體的比熱容是_______.

 1.2x105      2.4x103J/(KgoC)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量杠桿的機(jī)械效率.實(shí)驗(yàn)時(shí),豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使掛在較長(zhǎng)杠桿下面的鉤碼緩緩上升.(1)實(shí)驗(yàn)中,將杠桿拉至圖中虛線位置,測(cè)力計(jì)的示數(shù)F為
0.5
0.5
N,鉤碼總重G為1.0N,鉤碼上升高度h為0.1m,測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s為0.3m,則杠桿的機(jī)械效率為
66.7
66.7
%.請(qǐng)寫(xiě)出使用該杠桿做額外功的一個(gè)原因:
杠桿有自重
杠桿有自重

(2)為了進(jìn)一步研究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān),一位同學(xué)用該實(shí)驗(yàn)裝置,先后將鉤碼掛在A、B兩點(diǎn),測(cè)量并計(jì)算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù):
次數(shù) 鉤碼
懸掛點(diǎn)
鉤碼總重
G/N
鉤碼移動(dòng)距離
h/m
拉力
F/N
測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離
s/m
機(jī)械效率
η/%
1 A點(diǎn) 1.5 0.10 0.7 0.30 71.4
2 B點(diǎn) 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3
根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“杠桿的機(jī)械效率與所掛鉤碼的重有關(guān),鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論?
答:
不能
不能
;
請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩條理由:①
兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)鉤碼沒(méi)有掛在同一位置
兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)鉤碼沒(méi)有掛在同一位置
;②
一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的
一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?松北區(qū)一模)一位同學(xué)用一個(gè)“220V 400W”的電熱器對(duì)某液體正常加熱,在5min時(shí)間內(nèi)液體溫度升高了50℃,則電熱器提供的熱量是
1.2×105
1.2×105
J,他測(cè)得該液體的質(zhì)量為1kg,則該液體的比熱容是
2.4×103J/(kg?℃)
2.4×103J/(kg?℃)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在如圖1所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān)S,燈L不亮,電壓表有示數(shù).已知電路中各處均接觸良好.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生上述現(xiàn)象的二個(gè)可能原因:
a.
L短路
L短路
;b.
R斷路
R斷路

(2)為進(jìn)一步確定原因,一位同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在該電路中,閉合開(kāi)關(guān)S,觀察電流表的示數(shù)情況.若電流表有示數(shù),說(shuō)明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是
L短路
L短路
(寫(xiě)出一個(gè)可能原因);若電流表無(wú)示數(shù),說(shuō)明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是
R斷路
R斷路

(3)另一位同學(xué)準(zhǔn)備用一根導(dǎo)線確定電路故障的原因:他將導(dǎo)線并聯(lián)接在電阻R兩端,根據(jù)燈泡能否發(fā)光確定原因.則此操作方案是否可行?請(qǐng)說(shuō)明理由
不可行,可能會(huì)造成電源短路
不可行,可能會(huì)造成電源短路

(4)完成上述操作之后,同學(xué)們將上圖中的電阻換成了燈泡L2(原燈為L(zhǎng)1),再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.如圖2所示電路,在閉合開(kāi)關(guān)時(shí),發(fā)現(xiàn)燈泡L1、L2均不亮,電壓表指針明顯偏轉(zhuǎn),若只是其中的一盞燈有故障,則故障的原因可能是
L2斷路
L2斷路
;若電壓表無(wú)示數(shù),則原因又可能是
L1斷路
L1斷路

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”.
(1)小燈泡電功率的大小可通過(guò)
小燈泡亮度
小燈泡亮度
判斷;
(2)一位同學(xué)用干電池做電源,把L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”兩只燈泡連成如圖甲所示電路.閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).收集數(shù)據(jù)如下表:
 
 電壓U/V
 發(fā)光情況
 L1  1.8  暗
 L2  2.7  亮
請(qǐng)你分析現(xiàn)象及數(shù)據(jù)得出結(jié)論:
當(dāng)電流相等時(shí),電壓越大電功率越大
當(dāng)電流相等時(shí),電壓越大電功率越大
;
(3)這位同學(xué)又在原有器材基礎(chǔ)上繼續(xù)探究電功率與電流的關(guān)系,連接方式如圖乙所示,閉合開(kāi)關(guān)S,看到小燈泡L1,一閃即滅,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)燈絲斷了,請(qǐng)你分析燈絲燒斷的原因
電壓超過(guò)燈泡額定電壓
電壓超過(guò)燈泡額定電壓
,說(shuō)出改進(jìn)方法
在干路上串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器
在干路上串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”.
(1)他們用該“電話”能實(shí)現(xiàn)的10m間的通話,這表明
固體可以傳播聲音
固體可以傳播聲音

(2)如果用該“電話”通話時(shí),有另一位同學(xué)用手捏住線的某一部分,對(duì)方就聽(tīng)不到聲音了,這是由于
細(xì)棉線停止了振動(dòng)
細(xì)棉線停止了振動(dòng)
;
(3)如果相距同樣遠(yuǎn),以同樣大是聲音說(shuō)話,但用細(xì)鐵絲代替細(xì)棉線,聽(tīng)話者聽(tīng)到的聲音還一樣大嗎?
不一樣
不一樣
.你猜想產(chǎn)生的原因是:
鐵絲比棉線傳聲性能好
鐵絲比棉線傳聲性能好
;
(4)如果連接“土電話”的線沒(méi)有拉直,講話時(shí)另一方還能聽(tīng)到對(duì)方的聲音嗎?
不能
不能

理由是:
細(xì)棉線沒(méi)有拉直不能振動(dòng),從而不能傳播聲音
細(xì)棉線沒(méi)有拉直不能振動(dòng),從而不能傳播聲音

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