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5.汽車(chē)沿平直公路勻速駛向一座高山,汽車(chē)的速度為10m/s,聲音的速度為340m/s,途中司機(jī)按一下喇叭,2s后司機(jī)聽(tīng)到回聲.司機(jī)按喇叭時(shí)汽車(chē)距山腳的距離是多少?司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)汽車(chē)距山腳的距離是多少?

分析 司機(jī)按喇叭后,聲音傳到山崖返回汽車(chē)時(shí),汽車(chē)以10m/s的速度已經(jīng)前行了2s,在這段時(shí)間內(nèi),聲音和汽車(chē)兩者行駛的路程之和是按喇叭時(shí)汽車(chē)與山腳距離的2倍,根據(jù)速度公式求出兩者的路程即可解題.

解答 解:汽車(chē)在2s所走的路程是:S1=V1t=10m/s×2s=20m
聲音在2s所走的路程是:S2=V2t=340m/s×2s=680m
司機(jī)按喇叭時(shí)汽車(chē)距山腳的距離是:S=$\frac{{S}_{1}+{S}_{2}}{2}$=350m.
司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)汽車(chē)距山腳的距離是:S3=350m-20m=330m;
答:司機(jī)按喇叭時(shí)汽車(chē)距山腳的距離是350m.司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)汽車(chē)距山腳的距離是330m.

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是分析清楚聲音和汽車(chē)兩者行駛的路程之和是按喇叭時(shí)汽車(chē)與山腳距離的2倍.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖1所示是一些可能比較的不同規(guī)格的電阻絲.圖2是探究“影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)電路的一部分,被比較的導(dǎo)體可以接在電路圖中的A、B兩點(diǎn)之間
(1)實(shí)驗(yàn)中,接入電路的導(dǎo)體電阻的大小是用小燈泡的亮度來(lái)顯示的.在電源電壓一定的情況下,小燈泡越亮說(shuō)明接入電路的導(dǎo)體的電阻越。
(2)為了探究導(dǎo)體的材料對(duì)電阻的影響,應(yīng)把圖1中的a和b依次接入圖2所示的電路中.
現(xiàn)象:小燈泡的亮度不同
結(jié)論:當(dāng)長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)
(3)為了探究導(dǎo)體的長(zhǎng)度對(duì)電阻的影響,應(yīng)該吧圖1中的a和c依次接入圖2所示的電路中.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖1實(shí)驗(yàn)室常用的一種電流表,其零刻度不再表盤(pán)的最左端,使用前要先把指針調(diào)零.當(dāng)導(dǎo)線a、b分別與標(biāo)有“-”和“3”的接線柱相連時(shí),電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖1所示.此時(shí),電流是從導(dǎo)線a(填“a”或“b”)流入電流表,糾正方法:為了增大指針的偏轉(zhuǎn)方向和角度從而減小讀數(shù)誤差,應(yīng)將導(dǎo)線a與標(biāo)有“0.6”的接線柱相連,b與標(biāo)有“-”的接線柱相連.
如圖2是某實(shí)驗(yàn)電路的一部分,電流表的示數(shù)為0.46A,若通過(guò)導(dǎo)線ab的電流從a→b,ab電流為0.6A,請(qǐng)分析通過(guò)導(dǎo)線cd的電流大小為1.06A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖,在杠桿OA上的B點(diǎn)懸掛重物G,A端用細(xì)繩吊在小圓環(huán)E上,且細(xì)繩AE長(zhǎng)等于圓弧CED的半徑,此時(shí)杠桿恰好成水平狀態(tài),A點(diǎn)與圓弧CED的圓心重合.已知A是動(dòng)力作用點(diǎn)
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出阻力
(2)E環(huán)從C點(diǎn)沿順時(shí)針?lè)较蛑饾u滑到D點(diǎn)的過(guò)程中,阻力不變,阻力臂不變,動(dòng)力臂先變大后變小,所以動(dòng)力將先變小后變大(填變化情況).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.單缸四沖程汽油機(jī)完成了40個(gè)沖程,關(guān)于做功次數(shù)和飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情況,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.做功40次,飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)20周B.做功20次,飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)10周
C.做功10次,飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)20周D.做功10次,飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)10周

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.利用如圖所示的裝置做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn),在全班交流時(shí),老師匯總了6個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄,如下表:
實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G(N)動(dòng)滑輪G′(N)拉力F(N)滑輪組的機(jī)械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
對(duì)這6組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析,同學(xué)們基本形成了下列一些認(rèn)識(shí):
(1)比較3、4兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),有同學(xué)認(rèn)為:動(dòng)滑輪的重力可能是影響滑輪組效率的因素之一,并且5、6兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法.
(2)比較3、5兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),有同學(xué)認(rèn)為:鉤碼重可能也是影響滑輪組效率的因素之一,并且4、6兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法.
(3)對(duì)于1、2兩小組的實(shí)驗(yàn),所用動(dòng)滑輪重和提起的鉤碼重都相同,而測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)中分別提出了兩種猜想:
A.可能是由于滑輪工作時(shí)的摩擦不同造成的;
B.可能是由于實(shí)驗(yàn)觀察或操作存在某些問(wèn)題造成的.
大家認(rèn)為,這兩種猜想都是有道理的.那么:
①你認(rèn)為,提出猜想A的理由是:繩和輪之間、輪和軸之間有摩擦.
②對(duì)于猜想B,你認(rèn)為有哪些觀察或操作因素會(huì)影響測(cè)量結(jié)果?請(qǐng)說(shuō)出兩點(diǎn):
a:沒(méi)有勻速直線拉動(dòng)測(cè)力計(jì);b:讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有垂直于刻度線.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.中國(guó)南海海底探明有大量的“可燃冰”.“可燃冰”的熱值達(dá)到煤氣的數(shù)十倍,以10倍的關(guān)系粗略計(jì)算,5kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量為多少焦?這些熱量可以使10t的水從20℃加熱至多少℃.[q煤氣=4.2×107J/kg,水的比熱容c=4.2×103J/(kg•℃).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.小明同學(xué)在探究“物體動(dòng)能大小與那些因素有關(guān)的”實(shí)驗(yàn)中,他猜想“物體動(dòng)能大小可能與物體速度大小有關(guān)”,所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.A為小球,B為木塊.
(1)前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.在第3次實(shí)驗(yàn)中,木塊移動(dòng)的距離如圖2所示,a為木塊左側(cè)面的初位置,b為木塊左側(cè)面的末位置.將表中的空格填寫(xiě)完整.
次數(shù)小球的質(zhì)量m小球下落的高度h小球到達(dá)底端的速度υ木塊移動(dòng)的距離s/cm小球的動(dòng)能Ek
lh0υ060.8
2h0υ048.2
3h0υ024.5
(2)該實(shí)驗(yàn)物體的動(dòng)能是指物體A(A/B)的動(dòng)能.
(3)該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)B被撞的距離大小來(lái)反映的.該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)碰前A(碰前A/碰后A/碰前B/碰后B)的速度,它是通過(guò)改變高度(高度/質(zhì)量)來(lái)改變的.
(4)該實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)論是小球速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(5)如果第1次實(shí)驗(yàn)中,木塊運(yùn)動(dòng)到了長(zhǎng)木板的末端之外.在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下,解決的辦法是:降低小球開(kāi)始下落時(shí)的高度.
(6)如果用圓柱體代替小球做該實(shí)驗(yàn),其好處之一是有利于使木塊沿著與木板平行的方向運(yùn)動(dòng).
(7)小明同學(xué)想在圖1基礎(chǔ)上繼續(xù)探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟及論證方法:實(shí)驗(yàn)步驟:讓不同質(zhì)量的小球從斜面的同一高度滾下,觀察木塊被推動(dòng)距離的大。
論證方法:如果兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推動(dòng)距離相同,說(shuō)明動(dòng)能和物體的質(zhì)量無(wú)關(guān);如果兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推動(dòng)距離不同,說(shuō)明動(dòng)能和物體的質(zhì)量有關(guān)..

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度.下面是測(cè)量液體溫度的幾個(gè)步驟,請(qǐng)你將各步驟按正確的操作順序排列(只填寫(xiě)字母代號(hào))DBAEC.
A.讓溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)液體充分接觸一定時(shí)間;
B.選擇量程合適的溫度計(jì);
C.從被測(cè)液體中取出溫度計(jì);
D.估計(jì)被測(cè)物體的溫度;
E.觀察溫度計(jì)的示數(shù),并記錄所測(cè)的溫度.

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