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醫(yī)生在用聽診器為病人診病。聽診器運用了聲音            （填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的

            （填“音調(diào)”或“響度”）。

 

傳遞信息,響度

 

 解析:略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示醫(yī)生正在用聽診器為病人診病．法國醫(yī)師林耐克發(fā)明聽診器的靈感是這樣來的：他發(fā)現(xiàn)兩個小孩蹲在一條長木梁兩端游戲，一個小孩敲他那一端木梁，另一端的孩子則把耳朵貼在木梁上，靜聽彼端傳來的聲音．林奈克立刻返回醫(yī)院，用紙卷成圓錐筒，用寬大的錐底置于病人的胸部，傾聽了一陣，驚喜地發(fā)現(xiàn)，可以聽到病人胸部內(nèi)的聲音了．由此可知，聽診器運用了
固體能夠傳聲
固體能夠傳聲
的原理；用紙卷成圓錐筒，可以使聲音集中，從而提高了聲音的
響度
響度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1所示，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病，聽診器運用了聲音
傳遞信息
傳遞信息
（填“具有能量”或“傳遞信息”）道理，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣就可以提高聲音的
響度
響度
（填“音調(diào)”或“響度”）；把一條橡皮筋扣在椅背上，用手拉緊，并且撥動它，如圖2所示，這時可以聽到
橡皮筋
橡皮筋
所發(fā)出的聲音，它是由
橡皮筋振動
橡皮筋振動
引起的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列現(xiàn)象各說明了什么原理
（1）用力敲打一下鼓，然后把幾粒大米放在鼓上，發(fā)現(xiàn)大米會“起舞”
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
．
（2）打電話時，你可以分辯對方是誰
不同的發(fā)聲體的音色也不同
不同的發(fā)聲體的音色也不同

（3）在雨天，總是先看到閃電后才聽到雷聲
光速比聲速快
光速比聲速快

（4）課間空時間播廣播，學(xué)校附近的居民也能聽到廣播
聲音的可以在空氣中傳播
聲音的可以在空氣中傳播

（5）外科醫(yī)生可以利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石
聲音具有能量
聲音具有能量

（6）內(nèi)科醫(yī)生可以用聽診器為病人診病
聲音能夠傳遞信息
聲音能夠傳遞信息
．

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科目：初中物理 來源：2013屆山東省單縣教研八年級物理期中考試物理卷 題型：選擇題

醫(yī)生在用聽診器為病人診病。聽診器運用了聲音             （填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的

             （填“音調(diào)”或“響度”）。

 

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同步練習(xí)冊答案