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熱水和冷水混合后，兩者的溫度達到相同時，如不計熱量損失，在這過程中　　　

[　　]

A.熱水放出的溫度等于冷水吸收的溫度

B.熱水放出的熱量等于冷水吸收的熱量

C.冷水上升的溫度等于熱水降低的溫度

D.以上答案均不對

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?海淀區(qū)二模）在如圖所示的各種現(xiàn)象中，能夠說明分子之間存在引力的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，根據粒子和宇宙相關知識回答問題：

（1）甲、乙兩個相同的透明玻璃水杯中盛有質量相等、溫度不同的純凈水，其中一杯是80℃的熱水，另一杯是5℃的冷水，它們都靜靜地放置在水平桌面上．同時向兩個水杯中滴入一滴碳素墨水，過幾分鐘后觀察到如圖所示的現(xiàn)象．在甲、乙兩個水杯中，盛有熱水的是
乙
乙
；判斷的依據是
杯中水很快變黑
杯中水很快變黑
．
（2）如圖所示，將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩鉛塊就會結合起來，甚至下面吊一個鉤碼部不能把它們拉開，這個實驗現(xiàn)象說明了
分子間有引力
分子間有引力
．
（3）往裝有50cm3水的量筒中注入50cm3的酒精，水和酒精混合后的總體積小于100cm3．這說明
分子間有間隙
分子間有間隙

（4）如圖所示，在一只氣球上畫一些小圓點，充氣使氣球不斷膨脹，觀察此過程中各個小圓點之間的距離變化．該實驗模擬的是
宇宙的膨脹
宇宙的膨脹
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明剛學了熱傳遞的知識，想到了一個問題：在熱傳遞過程中傳遞的是能量，還是溫度？小明想到晚上洗澡時，用熱水和冷水兌成溫水，這不就是熱傳遞現(xiàn)象嗎？他決定用實驗來研究．他從實驗室借來量筒、燒杯、溫度計、量熱器（一種容器，絕熱性能好）等器材．他先在量熱器中倒入400mL溫度為20℃的冷水，又倒入400mL溫度為80℃的熱水，稍攪拌后測得混合后的共同溫度為50℃，接著他改變了水的體積和熱水的初溫，又做了三次實驗，將數(shù)據記錄在下表：（小明知道：100mL的水的質量是100g，合0.1kg，下表中水用質量表示）
次數(shù) 冷水質量 冷水初溫 熱水質量 熱水溫度 混合后總質量 混合后溫度t
1 0.4 20 0.4 80 0.8 50
2 0.2 25 0.2 75 0.4  
3 0.2 20 0.4 80 0.6 60
4 0.4 20 0.2 80   40
根據上表中的數(shù)據，小明做了下面的計算和分析：（c水=4200J/（kg?℃））
（1）請將表格中兩空格填全．
50
50
0.6
0.6

（2）在第三次實驗中，冷水吸收的熱量Q吸=
33600
33600
J，熱水放出的熱量Q放=
33600
33600
J．
小明經過計算和分析，概括了以下幾點：
（1）熱傳遞過程中，低溫物體上升的溫度
不一定
不一定
（一定/不一定）等于高溫物體下降的溫度．
（2）熱傳遞過程中，低溫物體吸收的熱量
等于
等于
（等于/小于/大于）高溫物體放出的熱量．
（3）熱傳遞過程中，傳遞的是
能量
能量
（能量/溫度）．
小明經過思考，又提出了下面兩個問題，請你幫他解答：
（1）要使一定質量的熱水下降一定的溫度，所用的冷水需要上升的溫度和冷水質量之間成什么定量關系？
反比
反比
．
（2）兩種不同物體發(fā)生熱傳遞時（無熱量損失），要使低溫物體上升的溫度等于高溫物體下降的溫度，應滿足的條件是
比熱容與質量的乘積相等
比熱容與質量的乘積相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

兩滴水銀靠近時，能自動結合成一滴較大的水銀，這一事實說明分子之間存在著
引
引
力，酒精和水混合后，總體積減小，這一現(xiàn)象直接說明分子間有
間隙
間隙
；在分別盛有冷水和熱水的杯中，各滴入一滴紅墨水，可看到墨水在熱水中擴散得快，由此說明分子運動的快慢跟
溫度
溫度
有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

冬天到了，小明在洗臉時，將熱水摻到冷水中，聯(lián)想到熱水和冷水混合后，熱水放出的熱量和冷水吸收的熱量有什么關系？小明作出了熱水放出的熱量和冷水吸收的熱量相等的猜想．于是小明設計了實驗方案，請你完成下列問題．
（1）器材：空的一次性杯子兩只、天平、抹布、
 
．
（2）設計的實驗數(shù)據記錄表格如下，請你將表格中所缺的項目填寫完整．
物體 空杯子
質量/g		 杯子和水
質量/g		 水的
質量/g
 
 
 吸收或放出的熱量/J
冷水 --- --- --- --- --- ---
熱水 --- --- --- --- --- ---
（3）小明根據收集到的實驗數(shù)據計算發(fā)現(xiàn)熱水放出的熱量和冷水吸收的熱量不等，而是熱水放出的熱量大于冷水吸收的熱量，原因是
 
．

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