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聆聽(tīng)樂(lè)音，我們能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌臉?lè)器發(fā)出聲音時(shí)，
音色
音色
是不同的．（填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）
分析：聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、音色、響度．音調(diào)指聲音的高低；響度指聲音的大��；通過(guò)音色能分辨物體．
解答：解：聆聽(tīng)樂(lè)音，我們能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲，通過(guò)聲音能辨別物體，是物體的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音的音色不同．
故答案為：音色．
點(diǎn)評(píng)：掌握聲音的三個(gè)特征，掌握聲音三個(gè)特征的影響因素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

4、一群失聰?shù)娘L(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國(guó)佛文化中的“千手 觀音“演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪．
（1）如圖所示，觀眾看不見(jiàn)領(lǐng)舞者身后站著的其他人，是因?yàn)楣?div id="jwv0wod" class="quizPutTag">沿直線傳播
的緣故．
（2）聆聽(tīng)樂(lè)音，我們能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌?nbsp;的樂(lè)器發(fā)出聲音時(shí)，
音色
是不同的．（填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）
（3）舞臺(tái)上煙霧繚繞，是因?yàn)楣虘B(tài)二氧化碳
升華
時(shí)吸熱，而導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷放熱
液化
而產(chǎn)生的效果．（此小題填物態(tài)變化）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

一群失聰?shù)娘L(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國(guó)佛文化中的“千手 觀音“演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪．
（1）如圖所示，觀眾看不見(jiàn)領(lǐng)舞者身后站著的其他人，是因?yàn)楣鈅_____的緣故．
（2）聆聽(tīng)樂(lè)音，我們能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌?的樂(lè)器發(fā)出聲音時(shí)，______是不同的．（填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）
（3）舞臺(tái)上煙霧繚繞，是因?yàn)楣虘B(tài)二氧化碳______時(shí)吸熱，而導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷放熱______而產(chǎn)生的效果．（此小題填物態(tài)變化）

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省巢湖市廬江縣八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

一群失聰?shù)娘L(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國(guó)佛文化中的“千手 觀音“演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪．
（1）如圖所示，觀眾看不見(jiàn)領(lǐng)舞者身后站著的其他人，是因?yàn)楣?u>    的緣故．
（2）聆聽(tīng)樂(lè)音，我們能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌?nbsp;的樂(lè)器發(fā)出聲音時(shí)，    是不同的．（填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）
（3）舞臺(tái)上煙霧繚繞，是因?yàn)楣虘B(tài)二氧化碳    時(shí)吸熱，而導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷放熱    而產(chǎn)生的效果．（此小題填物態(tài)變化）

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科目：初中物理 來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

一群失聰?shù)娘L(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國(guó)佛文化中的“千手 觀音“演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪．
（1）如圖所示，觀眾看不見(jiàn)領(lǐng)舞者身后站著的其他人，是因?yàn)楣?u>    的緣故．
（2）聆聽(tīng)樂(lè)音，我們能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌?nbsp;的樂(lè)器發(fā)出聲音時(shí)，    是不同的．（填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）
（3）舞臺(tái)上煙霧繚繞，是因?yàn)楣虘B(tài)二氧化碳    時(shí)吸熱，而導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷放熱    而產(chǎn)生的效果．（此小題填物態(tài)變化）

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