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9.用一根與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近一輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)兩者互相吸引,由此可斷定( 。
A.小球一定帶正電B.小球一定帶負(fù)電
C.小球可能帶負(fù)電,也可能帶正電D.小球可能不帶電

分析 (1)人們規(guī)定,用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電,用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電;
(2)電荷間的相互作用規(guī)律是:同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引.

解答 解:毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電,棒與小球吸引,說明小球與棒帶異種電荷或不帶電,若帶異種電荷則帶正電.
故選項(xiàng)ABC錯(cuò)誤,D正確.
故選D.

點(diǎn)評 注意:如果棒與小球相吸引,則有兩種可能性,因?yàn)楫惙N電荷相吸引,小球可能帶電,與棒是不同種的電荷;又因?yàn)閹щ婓w可以吸引輕小物體,小球可能不帶電,被帶電的棒所吸引了.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.汽車追尾是高速公路上的易發(fā)事故,原因是車速很快,遇到意外情況時(shí)難以立即停車.如圖所示,司機(jī)從發(fā)現(xiàn)情況到踩剎車有一個(gè)“反應(yīng)時(shí)間”,在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)汽車保持原速前進(jìn)一段距離,這段距離稱為“反應(yīng)距離”;從踩剎車到車停止,汽車還要前進(jìn)一段距離,這段距離成為“制動距離”.
反應(yīng)距離和制動距離與汽車原行駛速度有關(guān),如表提供了通常情況的參考值.

原行駛速度
v/(km•h-1
反應(yīng)距離
s1/m
制動距離
s2/m
601120
801534
1001954
(1)由不同車速的三組數(shù)據(jù),計(jì)算司機(jī)的平均反應(yīng)時(shí)間是多少秒(保留兩位小數(shù)).
(2)由表中數(shù)據(jù)并結(jié)合以上計(jì)算的有關(guān)數(shù)據(jù)分析,說明影響汽車制動距離的主要因素.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.下面是小華同學(xué)的用托盤天平稱石塊質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)步驟,請幫她將空格上的內(nèi)容補(bǔ)充完整.
A.把天平放在水平桌面上.
B.將游砝撥到標(biāo)尺左側(cè)零刻度線上.
C.調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母(選填“游碼”或“平衡螺母”),使橫梁平衡.
D.將被測物體放在天平的左盤,砝碼放右盤,并調(diào)節(jié)游碼(選填“游碼”或“平衡螺母”)位置,使指針指在分度盤中線處.
E.計(jì)算砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對刻度值得出物體的質(zhì)量.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列說法正確的是( 。
A.甲物體對乙物體施加力的同時(shí),甲物體也一定受到了力的作用
B.相互平衡的兩個(gè)力,這兩個(gè)力的三要素可能相同
C.做勻速直線運(yùn)動的汽車一定受到平衡力的作用
D.一個(gè)物體受到力的作用,它的運(yùn)動狀態(tài)一定改變

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖甲所示,物體A的長度為1.10cm;如圖乙所示,停表的讀數(shù)是1min39.8s.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.下列是某實(shí)驗(yàn)中的三個(gè)電路圖,請仔細(xì)觀察后回答.

(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是并聯(lián)電路中,干路電流與各支路電流的關(guān)系;
(2)如果上面三個(gè)圖中電流表的示數(shù)分別為I1、I2、I3,請你寫出正確的結(jié)論表達(dá)式:I3=I1+I2

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.在下列數(shù)據(jù)后面填上合適的單位:
(1)初中物理課本的寬是18.40cm;
(2)一輛滿載貨物的卡車勻速行駛的速度約為38km/h.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.夏天,小明媽媽想給在福州工作的阿姨寄一些海鮮,但是怕天氣炎熱,海鮮會變質(zhì),就在保溫箱里放了一些冰塊,這些冰塊熔化(填物態(tài)變化名稱)吸收熱量(選填“吸收”或“放出”),海鮮就不容易變壞了.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.學(xué)校操場長150m,寬70m,廣播室在操場兩端架起兩個(gè)音箱S1和S2,如圖,陳老師繞操場一周試聽了一番,覺得甲、乙、丙、丁四處(它們分別是各邊的中點(diǎn))中有兩處聲音含混不清,你認(rèn)為這兩處是( 。
A.乙和丁B.甲和丙C.甲和乙D.丙和丁

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同步練習(xí)冊答案