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小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后,又進(jìn)一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中:
時(shí)間t/min051015253545556585
溫度t/℃100715545352824222222
(1)分析上表數(shù)據(jù),當(dāng)天實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的溫度是 ______.
(2)如果有一天你要喝一杯奶茶,可以有兩種方法供你選擇:
A.先將滾燙的熱茶冷卻5min,然后加一匙冷牛奶;
B.先將一匙冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱茶中,然后冷卻5min.
關(guān)于哪種冷卻效果好,有三種猜想:A效果好;B效果好;兩種方法產(chǎn)生的效果應(yīng)該一樣.
你認(rèn)為:______.
理由是:______.

解:(1)從上表數(shù)據(jù)可知,水溫最終降到22℃后保持不變,說明此時(shí)室內(nèi)溫度為22℃.
(2)實(shí)驗(yàn)中是每5分鐘記錄一次水溫,從表中可見,溫度越高的水溫下降得越快.故采取A方法對(duì)熱茶進(jìn)行冷卻效果較好,讓熱茶在高溫下先冷卻,溫度下降得更快些.
故答案:(1)22℃;(2)A效果好;熱茶在高溫時(shí),散熱快.
分析:(1)本實(shí)驗(yàn)是研究沸水的自然冷卻,所以水的最終溫度降到與室溫相同.
(2)對(duì)一杯奶茶的冷卻效果哪種好,分析題目給出的A\B兩種冷卻方法可知,A方法是讓溫度較高的熱茶直接冷卻到一定程度再加冷的牛奶,B方法是先加冷牛奶后再讓其冷卻,故哪種方法好,實(shí)際上就是涉及到溫度高的熱茶冷卻快還是溫度低的熱茶冷卻快,這就要從實(shí)驗(yàn)中去尋找答案了.
點(diǎn)評(píng):本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,通過探究水降溫的過程探究,要求學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論應(yīng)用到生活現(xiàn)象--冷卻熱茶中來,題目新穎,很好地考查了學(xué)生的素質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?雞西)小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后,又進(jìn)一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中:
時(shí)間/min0510152535455565
溫度/℃1007155453528242222
根據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)和圖象的分析,你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是
溫差越大,溫度下降的越快
溫差越大,溫度下降的越快

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖,是小明同學(xué)選用溫度計(jì)測小燒杯中水的初溫的操作圖.A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.
①A圖中操作的錯(cuò)誤是:
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底部
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底部

②B圖讀數(shù)中的錯(cuò)誤是:
讀數(shù)時(shí),溫度計(jì)的玻璃泡未浸在液體中
讀數(shù)時(shí),溫度計(jì)的玻璃泡未浸在液體中

③若操作正確無誤,根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水實(shí)際溫度是
30
30
℃.
(2)小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長,請你幫助他找出可能存在的原因(寫出兩種即可).
第一種可能原因:
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
;
第二種可能原因:
水的初溫太低
水的初溫太低

(3)小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中:
時(shí)間t/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65
溫度t/℃ 100 71 55 45 35 28 24 22 22
請?jiān)谧鴺?biāo)圖中通過描點(diǎn)畫出上述溫度隨時(shí)間變化的曲線.
如果有一天你要急于喝一杯奶茶,可以有兩種方法供你選擇:
①先將滾燙的熱茶冷卻5min,然后加一匙冷牛奶;
②先將一匙冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱茶中,然后冷卻5min.
你認(rèn)為方法
的冷卻效果好.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在圖中,甲是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)安裝該實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該先固定A、B兩鐵圈中的
B
B
鐵圈.
(2)若水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示,則此時(shí)水的沸點(diǎn)是
98
98
℃,水沸騰過程中,繼續(xù)加熱,水的溫度
不變
不變

(3)某實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況如圖丙中(a)、(b)所示,則圖
b
b
是水在沸騰前的情況.
(4)為了縮短把水加熱到沸騰的時(shí)間,請你提出一條有效的操作建議:
提高水的初溫或給燒杯加一個(gè)蓋子
提高水的初溫或給燒杯加一個(gè)蓋子

(5)小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后,又進(jìn)一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況,如圖丁所示.根據(jù)對(duì)圖丁的分析,你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是
水溫與室溫的溫差越大,溫度下降越快
水溫與室溫的溫差越大,溫度下降越快

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“觀察水的沸騰“實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖(a)所示是小明同學(xué)先用溫度計(jì)測小燒杯中水的初溫的操作圖.
①A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.
②A圖中操作的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底

③B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是
將溫度計(jì)拿出被測液體外讀數(shù)
將溫度計(jì)拿出被測液體外讀數(shù)

若操作正確無誤,根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是
30℃
30℃

(2)小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖(b),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長,請你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
用冷水做的實(shí)驗(yàn)
用冷水做的實(shí)驗(yàn)
;
燒杯中的水太多
燒杯中的水太多

(3)小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況,他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.
時(shí)間/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 70
溫度/ 100 71 55 45 35 28 24 22 22 22
小明通過描點(diǎn)畫出如圖(c)所示的水溫隨時(shí)間變化的曲線.
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可推知,小明做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度(即室溫)應(yīng)在
22℃
22℃
左右;
②根據(jù)水溫隨時(shí)間變化的曲線,可知沸水在自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是
沸水的溫度逐漸降低,并且降低的速度越來越慢,最后保持不變
沸水的溫度逐漸降低,并且降低的速度越來越慢,最后保持不變
.(寫出溫度變化快慢的規(guī)律,否則不得分)

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中:
精英家教網(wǎng)
(1)他的操作如圖甲所示,其中錯(cuò)誤之處是
 

(2)糾正錯(cuò)誤后,小明發(fā)現(xiàn)水在沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示,其沸點(diǎn)為
 
℃.
(3)分析圖丙所示圖象,可知水在沸騰過程中溫度的特點(diǎn)是
 

(4)小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況,他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中
時(shí)間/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 70
溫度/℃ 100 70 55 45 35 29 27 25 25 25
①通過描點(diǎn)畫出圖示的水溫隨時(shí)間變化的曲線.
②根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可推知,小明做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度應(yīng)在
 
℃左右.
③根據(jù)圖示水溫隨時(shí)間變化的曲線,可知沸水在自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是
 

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