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在課外實(shí)踐活動中，用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次．

 

 

 

 

 

 


(1) 小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是____________________ (選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”)。若測得紙錐在A、C兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm，則AC過程中，紙錐的速度為__________m/s。

(2)小組間交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同小組測得紙錐下落的最大速度不同。

請你猜想影響最大速度的因素可能是_________________。(寫出一個(gè)影響因素)。

（3）如圖所示，四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖像，能反映出該紙錐下落運(yùn)動的是______ 。（選填圖中的選項(xiàng)字母）

 

 

(1)   一直變大  ，__0.16___。 (2 )   紙錐的大�。ù鸢覆晃ㄒ环霞瓤桑�  。（3）___C___

解析:略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?德城區(qū)二模）物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動．小鐵球等物體下落時(shí)受到的空氣阻力很小，可以忽略不計(jì)，因此，小鐵球由靜止開始下落的運(yùn)動可以近似當(dāng)作自由落體運(yùn)動．
（1）興趣小組在課外實(shí)踐活動中，用閃光照相機(jī)探究小鐵球做自由落體運(yùn)動的情況，照相機(jī)每隔0.1s曝光一次，照片如圖．由此可以判斷出小鐵球下落時(shí)速度變化情況是
一直變大
一直變大
（選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）．A、B兩位置間的實(shí)際距離為
75.0
75.0
cm，則此過程中，小鐵球的速度為
2.5
2.5
m/s；
（2）為了進(jìn)一步探究小鐵球由靜止開始下落一定高度的時(shí)間是否與球的質(zhì)量有關(guān)，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．
簡要做法：
只改變小鐵球的質(zhì)量，然后測量小鐵球下落的時(shí)間
只改變小鐵球的質(zhì)量，然后測量小鐵球下落的時(shí)間
；
如何判斷：
如果下落的時(shí)間不變，則表示小鐵球由靜止開始下落一定高度的時(shí)間與球的質(zhì)量無關(guān)；如果下落時(shí)間改變，則表示與球的質(zhì)量無關(guān)
如果下落的時(shí)間不變，則表示小鐵球由靜止開始下落一定高度的時(shí)間與球的質(zhì)量無關(guān)；如果下落時(shí)間改變，則表示與球的質(zhì)量無關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?許昌一模）在課外實(shí)踐活動中，用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次．
（1）小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是
先變大后不變
先變大后不變
（選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）．若測得紙錐在A、B兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm，則此過程中，紙錐的速度為
0.16
0.16
m/s．
（2）小組間交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同小組測得紙錐下落的最大速度不同．
①請你猜想影響最大速度的因素可能是
紙錐的質(zhì)量（其他猜想只要合理均可）
紙錐的質(zhì)量（其他猜想只要合理均可）
（寫出一個(gè)影響因素）．
②為了驗(yàn)證你的猜想，簡要的做法是
選擇形狀相同、質(zhì)量不同的紙錐豎直下落，分別測出它們的最大速度，并分析最大速度與質(zhì)量的關(guān)系（其他對應(yīng)的做法只要合理均可）
選擇形狀相同、質(zhì)量不同的紙錐豎直下落，分別測出它們的最大速度，并分析最大速度與質(zhì)量的關(guān)系（其他對應(yīng)的做法只要合理均可）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在課外實(shí)踐活動中，用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次．
（1）小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示，可以看出紙錐在做
變速
變速
（勻速/變速）直線運(yùn)動，其理由是
在相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程不等
在相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程不等
．若測得紙錐在A、B兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm，則此過程中，紙錐的速度為
16
16
cm/s．
（2）圖中四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象，能反映出該紙錐下落運(yùn)動的是
C
C
．（選填圖中的選項(xiàng)字母）

（3）在小組間交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同小組測得紙錐下落的最大速度不同．同學(xué)們猜想影響最大速度的因素可能是紙錐的質(zhì)量．為了驗(yàn)證你的猜想，簡要的做法是
選擇形狀相同、質(zhì)量不同的紙錐豎直下落，分別測出它們的最大速度，并分析最大速度與質(zhì)量的關(guān)系
選擇形狀相同、質(zhì)量不同的紙錐豎直下落，分別測出它們的最大速度，并分析最大速度與質(zhì)量的關(guān)系
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在課外實(shí)踐活動中，用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次．

（1）小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖1所示，可以看出紙錐在做
變速
變速
（勻速/變速）直線運(yùn)動，其理由是
相同時(shí)間通過的路程不相等
相同時(shí)間通過的路程不相等
．若測得紙錐在A、B兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm，則此過程中，紙錐的速度為
16
16
cm/s．
（2）如圖2中四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象，能反映出該紙錐下落運(yùn)動的是
C
C
．（選填圖中的選項(xiàng)字母）
（3）如圖3中溫度計(jì)的示數(shù)是
32
32
℃，物體A的長度是
58.5
58.5
mm．
（4）小芳某天早上測量了體溫，又用力將水銀柱甩回了玻璃泡，然后隨手把體溫計(jì)放在了窗臺上．晚上回家時(shí)他看到體溫計(jì)的情況如圖4所示，他以此判斷今天的最高氣溫應(yīng)
等于
等于
（選填“大于，小于或等于”）這個(gè)示數(shù)，其理由是
體溫計(jì)示數(shù)上升后，水銀柱不能自動退回玻璃泡
體溫計(jì)示數(shù)上升后，水銀柱不能自動退回玻璃泡
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在課外實(shí)踐活動中，用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次．
（1）小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖1所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是
先變大后不變
先變大后不變
（選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）．若測得紙錐在A、C兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm，則AC過程中，紙錐的速度為
0.16
0.16
m/s．
（2）如圖所示，四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象，能反映出該紙錐下落運(yùn)動的是
A
A
．（選填圖中的選項(xiàng)字母）

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