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如圖所示，完成電路連接并畫出電路圖，要求：滑片P向左滑動時，電路電流增大，電流表測其中一燈的電流．
分析：根據(jù)題目要求確定滑動變阻器的連接方式，兩燈泡并聯(lián)，把滑動變阻器串聯(lián)接入電路，電流表與一個燈泡串聯(lián)；根據(jù)實物電路圖作出電路圖．
解答：解：滑片P向左滑動時，電路電流增大，說明滑動變阻器向左移動時，
滑動變阻器接入電路的阻值減小，由電路圖可知，滑動變阻器應接左下接線柱；
電流表測其中一燈電流，則兩燈泡并聯(lián)，電流表與其中一燈串聯(lián)，
滑動變阻器串聯(lián)接入電路，實物電路圖如圖甲所示，根據(jù)實物電路圖作出電路圖，如圖乙所示．
故答案為：實物電路圖如圖甲所示，電路圖如圖乙所示．
點評：根據(jù)題意確定各電路元件的連接方式、分析清楚實物電路圖結構，然后根據(jù)實物電路圖作出電路圖，是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

35、在“測定小燈泡電功率”的實驗中，小東同學已連接了如圖所示的部分電路，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）在小東所連的電路中，有兩根導線還未連好，請你幫他完成電路的連接（其它導線不要變動）；
（2）開關試觸時，若發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)較大，其故障原因可能是
電路中燈泡部分發(fā)生斷路
；
（3）實驗中小東測出了三組數(shù)據(jù)，記錄在下表中．他測三組數(shù)據(jù)的目的是
測出燈泡在不同電壓下的（實際）電功率（并比較燈泡的亮暗）
；若第一次實驗時電流表的示數(shù)如圖所示，請將此示數(shù)讀出并填入下表中；
次數(shù) 1 2 3
U/V 2.0 2.5 3.0
I/A   0.40 0.42
亮度 暗→亮
（4）除了從表格中能直接得到的有關變化規(guī)律外，你還能通過上列表格數(shù)據(jù)分析出什么規(guī)律（只要答出一個即可）
燈泡兩端的電壓（或通過的電流）越大，燈泡的電阻越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

20、考試中心決定在所有考場門口安裝紅外線測溫儀（它在電路中相當于一個自動開關），當有人攜帶手機等通信工具了通過紅外線測溫儀時，紅燈亮、電鈴響；若人通過時綠燈亮，表示沒有攜帶這些通信工具．請你按如圖所示中完成該電路，使其滿足上述要求（電路圖連線不得交叉）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

倩倩同學在做“探究小燈泡的亮度與電功率的關系”實驗時，觀察到小燈泡上標有“2.5V”的字樣，燈的額定功率小于1W 滑動變阻器標有“20Ω  1A”字樣，而電源上卻看不到電壓值．
（1）連接電路之前，開關應斷開如圖所示，但電路連接中有一處存在錯誤，請將連接錯誤的導線用“X”標出．用筆畫線代替導線正確連入電路．（要求：滑動變阻器右滑時燈泡變亮）
（2）正確連接電路后，按要求操作，閉合開關時電壓表和電流表示數(shù)如圖乙所示．她很快就計算出電源電壓為
4.5
4.5
V；        
（3）向
右
右
（“左”或“右”）移動滑片，電壓表數(shù)達
2.5
2.5
V時，燈正常發(fā)光圖丙是燈泡電流與加在燈兩端電壓的關系圖，則小燈泡燈的額定功率為
0.3
0.3
W；                                   
（4）繼續(xù)調節(jié)滑動變阻器的滑片，小燈泡發(fā)出耀眼的白光后突然熄滅，他會察覺到電壓表指針
C
C
；（選填字母：A、回到0刻度 B、達到滿刻度 C、超過滿刻度）                                            
（5）該探究實驗中，滑動變阻器除了能保護電路元件外，主要作用有：
改變燈泡兩端的電壓
改變燈泡兩端的電壓
；                            
（6）完成實驗后，同組的旦旦同學只改變了電壓表的位置也測出了燈泡的額定功率，如圖丁所示（電源電阻不變），只需改變滑動變阻器的電阻，使電壓表示數(shù)為
2
2
V，即可測出燈泡的額定功率．在調節(jié)滑動變阻器過程中燈泡的功率變化過程是
燈泡的功率變大
燈泡的功率變大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，把電磁鐵連入你設計的電路中（在方框中完成），要求：
①電路能改變電磁鐵磁性的強弱；
②使小磁針靜止時如圖所示．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)將如圖所示中的電磁鐵連入你設計的電路中（在方框內完成），要求：
A．電路能改變電磁鐵磁性的強弱；
B．使小磁針靜止時如圖所示．

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