科目：初中物理 來源：2006年模擬分類卷物理－簡單機械 題型：058
如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實驗裝置圖．實驗結束后，通過分析數據，有的同學指出：杠桿的平衡條件也可以是“動力×支點到動力作用點的距離＝阻力×支點到阻力作用點的距離”．平時許多同學也經常用這種觀點分析杠桿問題．事實上這種觀點是片面的，因為支點到動(阻)力作用點的距離并不總是力臂．請你在本實驗的基礎上再補充一些器材，通過實驗證明杠桿平衡條件在普遍情況下應該是“動力×動力臂＝阻力×阻力臂”.
(l)你補充的器材有：________、________．
(2)寫出操作步驟：
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源：江蘇省錫中實驗學校2012屆九年級上學期期中考試物理試題 題型：058
小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗
(1)實驗前，小明先調節(jié)杠桿在水平位置平衡，你認為這樣做的好處是________．
(2)小華將四個重力均為0.5 N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測力計鉤在杠桿A處的細線上(如圖所示)．使杠桿重新在水平位置平衡，目的是________，且彈簧測力計的示數最小，則小華應沿________方向拉彈簧測力計．在此情況下，小華讀出彈簧測力計示數為4.2 N．小明和小華對實驗數據分析后得到的結論是：在誤差允許的范圍內，動力×動力臂＝阻力×阻力臂．你認為他們這樣就得出結論是否合理？________；簡述理由：________．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
小亮和小紅合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗：
（1）實驗時，小亮先調節(jié)杠桿在水平位置平衡，你認為這樣做的好處是____________。
（2）小紅將四個重力均為0.5 N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測力計鉤在杠桿A處的細線上（如圖所示），要使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測力計的示數最小，則小紅應_____ （填方向）拉彈簧測力計。在此情況下，小紅讀出彈簧測力計示數為4.2 N，小亮和小紅對實驗數據分析后得到的結論是：在誤差允許的范圍內，動力×動力臂＝阻力×阻力臂。你認為他們這樣就得出結論是否合理？_______________；簡述理由：____________________
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
(4分)在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中，有甲、乙兩位同學作出了如下的猜想：
甲同學：
乙同學：動力×動力臂＝阻力×阻力臂。 為了驗證以上兩種猜想是否正確，兩位同學采用了如圖所示的實驗裝置來進行實驗和收集證據，并設計了如下的實驗方案：
A．按如圖所示的裝置安裝實驗器材。
B．在沒有掛鉤碼時，將杠桿調節(jié)至水平位置平衡。
c．將鉤碼(每個鉤碼的質量均為50g)分別掛在杠桿的兩邊并移動其懸掛的位置，重新將杠桿調節(jié)至水平位置平衡。
D．改變懸掛的鉤碼個數，并移動其懸掛的位置，使杠桿又在水平位置平衡。
并將每次實驗測得的數據都記錄在下表中，那么：
(1)在記錄數據的表格中，根據實驗裝置
右邊的放大圖補充漏掉的兩空(g＝10N／kg)。
(2)在實驗中，當杠桿處于水平位置平
衡時，杠桿的重心在圖中的_______點。
(3)綜上所述，由此可得出的結論是：
F1l1＝_______ (填寫字母)。
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
