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【題目】小明用圖示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量杠桿的機(jī)械效率。實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使掛在較長(zhǎng)杠桿下面的重5.0 N的物體緩緩上升。

(1)實(shí)驗(yàn)中，小明將杠桿拉至圖中虛線(xiàn)位置，此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_____N，物體上升的高度為0.3m，則拉力做的有用功為_____（保留三位有效數(shù)字）；

(2)請(qǐng)寫(xiě)出使用該杠桿做額外功的一個(gè)原因_____。

【答案】2.5 1.50J 克服杠桿的自重做額外功（或克服摩擦做額外功）

【解析】

(1)[1]實(shí)驗(yàn)中，將杠桿拉至圖中虛線(xiàn)位置，測(cè)力計(jì)的分度值為0.1N，示數(shù)F為2.5N；

[2]物體的重力為5.0N，上升的高度為0.3m，則拉力做的有用功為

；

(2)[3] 產(chǎn)生額外功的原因：克服杠桿的自重做額外功（或克服摩擦做額外功）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān) S 閉合后，電流表 A1、A2、A3 的示數(shù)分別為 1.2 A、1 A、0.6 A， 則通過(guò) L1 的電流為_______A，通過(guò) L2 的電流為_____A。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和同組同學(xué)在進(jìn)行測(cè)量“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，選擇電源為三節(jié)的干電池串聯(lián)，尋找了一個(gè)規(guī)格為“2.5 V　 ？W”的小燈泡（電阻約為10 Ω）.

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整____________.

（2）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)____，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移至____（選填“A”或“B”）端.

（3）閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若想測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電功率，應(yīng)將圖甲中的滑片P向__（選填“A”或“B”）端移動(dòng).

（4）小明同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成如圖丙所示的I－U圖像，根據(jù)圖像信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是___ W.

（5）小明根據(jù)圖丙中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：隨著小燈泡兩端電壓的增大，通過(guò)小燈泡的電流變大，通過(guò)計(jì)算可知，燈絲的電阻____（選填“變大”“變小”或“不變”），你認(rèn)為原因可能是___.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】盛夏時(shí)公園里的人工湖能減弱周?chē)貐^(qū)的“熱島效應(yīng)”。假設(shè)湖水吸收的熱量被相同質(zhì)量的沙石吸收，則沙石升高的溫度_____（選填“大于”、“小于”或“等于”）湖水升高的溫度。我們?cè)诎渡峡吹胶墟覒虻孽庺~(yú)其實(shí)是光的_____所形成的鯉魚(yú)的_____（選填“實(shí)”或“虛”）像。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生用兩個(gè)相同的熱源分別對(duì)質(zhì)量為m1 ， 比熱為c1的甲物質(zhì)和質(zhì)量為m2、比熱為c2的乙物質(zhì)加熱，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別畫(huà)出甲、乙兩物質(zhì)的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖線(xiàn)，如圖所示。根據(jù)圖線(xiàn)情況，作出如下推斷，其中錯(cuò)誤的是

A. 若m1=m2 ， 則c1<c2； B. 若m1<m2 ， 則c1>c2；

C. 若c1=c2 ， 則m1<m2； D. 若c1>c2 ， 則m1<m2。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】《遠(yuǎn)方的家——長(zhǎng)江行》攝制組今年夏天來(lái)到美麗的萬(wàn)州拍攝，并在中央4臺(tái)國(guó)際頻道熱播，引起了國(guó)內(nèi)外觀(guān)眾對(duì)萬(wàn)州飲食文化的關(guān)注。萬(wàn)州的“格格”、“烤魚(yú)”和“炸醬面”更受人們的青睞，“格格”更是以麻、辣、鮮、香吸引著眾多食客，“格格”的制作如圖所示，其中包含著很多的物理知識(shí)，以下說(shuō)法正確的是

A.“格格”中的羊肉腌制時(shí)，要把鹽拌均勻，是因?yàn)辂}不會(huì)擴(kuò)散

B.“格格”放在鍋上蒸，食材溫度升高，它的內(nèi)能增加

C.“格格”蒸熟后，打開(kāi)鍋蓋，“格格”上的“白氣”是汽化形成的

D.吃“格格”，對(duì)著食物不斷的吹氣，是為了加快蒸發(fā)，升高溫度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】石瑞同學(xué)在中考物理實(shí)驗(yàn)加試中，對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究。

（猜想與假設(shè)）串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

（設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

(1)按圖所示的電路圖連接電路；

(2)閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；

(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；

（交流與評(píng)估）

(1)在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須_______。

(2)瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出 L2 兩端的電壓？______為什么________？。

(3)方法改進(jìn)后，所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中。分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓_______各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）。

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75

(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是：________。

(5)在實(shí)驗(yàn)中用蓄電池供電，蓄電池放電時(shí)是______能轉(zhuǎn)化為____能。給蓄電池充電，是把___能轉(zhuǎn)化為____能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為小梅在物理課上曾經(jīng)使用過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，由鐵架臺(tái)、蹄形磁鐵、靈敏電流計(jì)、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)體棒和幾根導(dǎo)線(xiàn)等器材組成。

(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是用來(lái)研究_____現(xiàn)象的。通過(guò)_____判斷電路中是否有感應(yīng)電流。

(2)小梅至今對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的下列過(guò)程記憶猶新：

①為使靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，她首先閉合開(kāi)關(guān)，然后要使導(dǎo)體棒_____（選填“上下”或“左右”）運(yùn)動(dòng)。

②保持導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)方向不變，將蹄形磁體N、S極的位置對(duì)調(diào)，靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向也會(huì)改變．這說(shuō)明：感應(yīng)電流的方向與_____的方向有關(guān)。

(3)通過(guò)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，小梅斷定：利用圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，閉合開(kāi)關(guān)后，拿一根條形磁鐵向右插入線(xiàn)圈中時(shí)，也會(huì)觀(guān)察到靈敏電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明小梅這樣想的理由_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）如圖所示的電路中，電流表A1的示數(shù)為0.5A，A2的示數(shù)為0.3A，電阻R2的阻值為10Ω．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 通過(guò)電阻R1的電流為0.5A

B. 電源電壓為5V

C. 電阻R1的阻值為15Ω

D. 若斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2，電流表A1示數(shù)變大

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同步練習(xí)冊(cè)答案