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14．物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)中儀器表的使用是必不可少的．圖中，讀數(shù)時(shí)視線正確的是B（填選“A”或“B”），物體的長(zhǎng)度為2.45cm，刻度尺的分度值是1mm．

分析 刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長(zhǎng)度．使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：
使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，讀數(shù)時(shí)視線要與刻度尺尺面相垂直，所以B方法是正確的；
由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm．
故答案為：B；1mm．

點(diǎn)評(píng) 物理測(cè)量中有很多的測(cè)量工具，刻度尺、秒表、電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、溫度計(jì)等，任何一種工具，一定要注意每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表多少．刻度尺需要估讀，其他的測(cè)量工具不需要估讀，讀出最接近的數(shù)值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．從萬(wàn)花筒中能看到五彩繽紛的圖象，主要利用了光的反射規(guī)律、平面鏡成像規(guī)律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示的是有軌電車的供電線路的一部分．
為了保持電線總是水平的，采用了滑輪組拉線方法．如果把電線桿看成是杠桿，支點(diǎn)是M（標(biāo)出字母）．滑輪A是定滑輪；滑輪B是動(dòng)滑輪（填“動(dòng)”或“定”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．小紅和小明在學(xué)習(xí)歐姆定律的過(guò)程中分別進(jìn)行下列探究活動(dòng)：

（1）小明選了以下器材：小燈泡L的電阻是（5～10Ω）、電源（4V）、電流表（0～0.6A）、電壓表（0～3V）、滑動(dòng)變阻器（1A，20Ω）、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干．小紅選了以下器材：小燈泡L的電阻是（5～10Ω）、電流表（0～3A）、電壓表（0～15V）、滑動(dòng)變阻器（1A，100Ω）、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干．算一算要使測(cè)量更精確還不會(huì)損壞電表誰(shuí)選擇的器材更合理：小明．
（2）接著他們開始做測(cè)定小燈泡的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你以筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲中完成電路圖的連接．
（3）在實(shí)驗(yàn)中能觀察到的現(xiàn)象有：燈泡兩端的電壓逐漸降低時(shí)通過(guò)燈泡的電流會(huì)減小，燈泡的亮度變暗，用手觸摸能感覺得到燈泡的溫度降低．
（4）若根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出小燈泡在不同亮度時(shí)的電阻值發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是燈泡越暗，電阻越�。�
（5）小明用定值電阻代替了實(shí)驗(yàn)中的小燈泡然后通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器的阻值由電流表、電壓表讀出相應(yīng)的數(shù)值見表：
電流I/A0.40.81.21.6
電壓U/V4.59.013.518.0
（a）請(qǐng)你根據(jù)表格內(nèi)提供的數(shù)據(jù)完成圖乙中的U-I圖象．
（b）由表格內(nèi)容及作出的圖象分析可得出結(jié)論：電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比；
（c）測(cè)出定值電阻的阻值為11.25Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖為航天員王亞平在天宮一號(hào)內(nèi)講授“太空第一課”．在失重狀態(tài)下，王亞平手中的陀螺有（選填“有”或“無(wú)”）質(zhì)量，當(dāng)王亞平給陀螺施加一個(gè)推力時(shí)，陀螺會(huì)向前飛去，這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．國(guó)際單位制規(guī)定熱量的單位是（　�。�
A．卡B．千卡C．焦耳D．焦耳/秒

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提高，煤、石油、天燃?xì)獾热剂先紵尫诺亩趸荚絹?lái)越多，使全球溫室效應(yīng)加�。S多科學(xué)家認(rèn)為二氧化碳是最主要的溫室氣體．陽(yáng)湖中學(xué)科技興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳?xì)怏w和空氣在相同光照情況下升溫的快慢．
（一）活動(dòng)步驟
（1）選兩只相同（填“相同”或“不同”）的透明廣口玻璃瓶，并在用來(lái)密封廣口玻璃瓶口的木塞中間各鉆一小孔． 
（2）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳?xì)怏w．
（3）用如圖所示的方法把集氣瓶中的二氧化碳?xì)怏w慢慢倒人廣口玻璃瓶．用這種方法傾倒二氧化碳?xì)怏w所應(yīng)用的物理知識(shí)是二氧化碳的密度比空氣大．
（4）將裝有二氧化碳?xì)怏w和裝有空氣的兩只廣口玻璃瓶都蓋上木塞，并在木塞中間的小孔中各插入溫度計(jì)．
（5）將兩只廣口玻璃瓶放人冰箱冷藏室一段時(shí)間，使兩瓶氣體的初始溫度相同．
（6）從冰箱中取出兩只廣口玻璃瓶，放在陽(yáng)光充足的地方．
（7）每隔3min觀察并記錄數(shù)據(jù)（持續(xù)觀察30min）．
（二）請(qǐng)你在下面空白處設(shè)計(jì)一個(gè)供記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（三）交流
（8）溫室效應(yīng)將導(dǎo)致全球氣候逐漸變暖，從而造成海平面上升、熱帶風(fēng)暴頻發(fā)等一系列氣象災(zāi)害，人類已認(rèn)識(shí)到溫室效應(yīng)加劇的危害，正在制定國(guó)際公約以限制溫室氣體的排放．請(qǐng)你提出一個(gè)減少二氧化碳?xì)怏w排放的合理化建議：開發(fā)新能源或清潔能源代替化石能源；植樹造林吸收二氧化碳．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．為了探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）在做使用電流表測(cè)電流的分組實(shí)驗(yàn)中，A組同學(xué)試觸時(shí)電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖2所示，根據(jù)你的分析，你認(rèn)為原因可能是電流表的正負(fù)接線柱接反了；
（2）B組同學(xué)試觸時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表的指針掃過(guò)有刻度的地方，直到?jīng)]有刻度的地方，如圖3所示，你認(rèn)為原因可能是電流表的量程選擇小了；
（3）下面設(shè)計(jì)的表格存在的不足之處是：沒寫電流的單位；
A點(diǎn)的電流IAB點(diǎn)的電流IBC點(diǎn)的電流IC
第一次測(cè)量
第二次測(cè)量
第三次測(cè)量
（4）排除故障后，測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖4、圖5、圖6所示，可讀出：IA=0.54A，IB=0.46A，IC=1A．根據(jù)測(cè)量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是：IC=IA+IB．（寫出關(guān)系式即可）
（5）為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性，同學(xué)采用了更換不同電源繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，你還可以采用的方法是：改變小燈泡的型號(hào)．
（6）結(jié)合你用一個(gè)電流表做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)，提出一條對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改正意見可以使用三個(gè)電流表同時(shí)接在電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，某班實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在操作時(shí)，電表量程選擇正確，但不慎將兩表的位置接錯(cuò)，其中一組同學(xué)連接成如圖甲所示情況，另一組連成如圖所示乙情況，那么，當(dāng)閉合開關(guān)S后，電路中可能出現(xiàn)以下現(xiàn)象：①電流表和電壓表都燒壞；②電流表燒壞，電壓表示數(shù)為零；③電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)；④電流表?yè)p壞，電壓表有示數(shù)．那么甲圖和乙圖將分別出現(xiàn)（　�。�
A．③和②B．②和③C．①和⑤D．③和④

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