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在某次探究活動(dòng)中,需要配置一定密度的鹽水,為達(dá)到預(yù)期的目的,現(xiàn)需要40g的純凈水,這就要用天平來量。 
(1)在稱量空燒杯質(zhì)量時(shí),砝碼盤中已放入砝碼的質(zhì)量是20g、20g、5g,游碼所對(duì)刻度是2.2g,則量取40g水的正確操作是:
 
游碼;(選填“移動(dòng)”或“不移動(dòng)”)
②取出一個(gè)
 
g的砝碼,再放入質(zhì)量為
 
g和
 
g的砝碼各一個(gè).當(dāng)往燒杯中加入適量水后,采取適當(dāng)?shù)霓k法往燒杯中緩慢加、減水,直到天平重新平衡. 
(2)若配置鹽水時(shí),往上述量取的水中加入了2.4g的鹽,則所配置鹽水的密度是
 
(設(shè)鹽水的體積等于水的體積)
分析:(1)使用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),要先增減砝碼,再調(diào)節(jié)游碼,砝碼的添加順序是:先大后;
(2)已知水的質(zhì)量和鹽的質(zhì)量,可以得到總質(zhì)量;已知鹽和水的總質(zhì)量及水的體積,兩者之比就是鹽水的密度.
解答:解:
(1)在量取量取40g水的正確操作是:
①不移動(dòng)游碼;
②取出一個(gè)20g的砝碼,再放入質(zhì)量為50g和10g的砝碼各一個(gè).當(dāng)往燒杯中加入適量水后,采取適當(dāng)?shù)霓k法往燒杯中緩慢加、減水,直到天平重新平衡.
(2)∵ρ=
m
V
,
∴水的體積為V=
m
ρ
=
40g
1.0g/cm3
=40cm3,
水和鹽的總質(zhì)量為m=m+m=40g+2.4g=42.4g,
鹽水的密度為ρ=
m
V
=
42.4g
40cm3
=1.06g/cm3
故答案為:
(1)①不移動(dòng);②20;50;10;
(2)1.06g/cm3
點(diǎn)評(píng):此題考查的是質(zhì)量測(cè)量過程中天平的使用順序和密度計(jì)算公式的應(yīng)用,屬于基本技能和規(guī)律的應(yīng)用,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

29、在研究杠桿平衡條件的探究活動(dòng)中,
(1)所需的器材除了杠桿、支架、細(xì)線、鉤碼、刻度尺外,還需要
彈簧測(cè)力計(jì)

(2)杠桿兩端的螺母的作用是
實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡

(3)在杠桿的支點(diǎn)兩側(cè)上掛上鉤碼后,發(fā)現(xiàn)左端比右端高,應(yīng)將鉤碼向
移動(dòng)(填“左”“右”),使杠桿在
水平
位置平衡,這樣的好處是
便于測(cè)量力臂

(4)實(shí)驗(yàn)得出:杠桿平衡條件是
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(或F1×L1=F2×L2

(5)若某次操作出現(xiàn)如圖所示情況,發(fā)現(xiàn)F1×OB與F2×OA兩者并不相等,這是由于
OA不是F2的力臂
,F(xiàn)1×OB
小于
F2×OA.(填“大于”、“等于”或“小于”)
(6)若實(shí)驗(yàn)中,用下圖所示的懸掛鉤碼方式,杠桿也能平衡,但采用這種方式是不妥當(dāng)?shù)模@主要是因?yàn)椋?div id="uju0pmh" class="quizPutTag">C


A、一個(gè)人無法獨(dú)立操作;B、需要使用太多的鉤碼
C、力臂與杠桿不重合;D、力和力臂數(shù)目過多
(7)如下圖用懸掛鉤碼方式探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中,如果不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置,保持左側(cè)第
2
格的鉤碼不動(dòng),將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方,杠桿仍可以平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

28、在研究杠桿平衡條件的探究活動(dòng)中,
(1)所需的器材除了杠桿、支架、細(xì)線、鉤碼外,還需要
彈簧測(cè)力計(jì)

(2)杠桿兩端的螺母的作用是
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡

(3)在杠桿的支點(diǎn)兩側(cè)上掛上鉤碼后,發(fā)現(xiàn)左端比右端高,應(yīng)將鉤碼向
移動(dòng)(填“左”或“右”),使杠桿在
水平
位置平衡,這樣的好處是
便于測(cè)量力臂

(4)實(shí)驗(yàn)得出:杠桿平衡條件是
F1L1=F2L2

(5)下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程記錄,請(qǐng)把表格中空缺部分補(bǔ)充完整.
(6)若某次操作出現(xiàn)如圖所示情況,發(fā)現(xiàn)F1×OB與F2×OA兩者并不相等,這是由于
OA不是F2的力臂
,F(xiàn)1×OB
F2×OA.(填“>”、“<”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究杠桿平衡條件的探究活動(dòng)中,
(1)所需的器材除了杠桿、支架、細(xì)線、鉤碼、測(cè)力計(jì)外,還需要
刻度尺
刻度尺

(2)應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,發(fā)現(xiàn)左端比右端高,應(yīng)將鉤碼向

移動(dòng)(填“左”或“右”),使杠桿在
水平
水平
位置平衡,目的是為了方便測(cè)量
力臂
力臂

(3)下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程記錄,請(qǐng)把表格中空缺部分補(bǔ)充完整.
次數(shù) 動(dòng)力/N 動(dòng)力臂/m 阻力/N 阻力臂/m
1 2 0.04 4 0.02
2 1 0.06 2 0.03
3 3 0.04 6
(4)若某次操作出現(xiàn)如圖所示情況,發(fā)現(xiàn)F1×OB與F2×OA兩者并不相等,這是由于
OA不是F2的力臂
OA不是F2的力臂
,F(xiàn)1×OB
小于
小于
F2×OA.(填“大于”、“小于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究杠桿平衡條件的探究活動(dòng)中:
(1)所需的器材除了杠桿、支架、細(xì)線、鉤碼外,還需要
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)

(2)在杠桿的支點(diǎn)兩側(cè)上掛上鉤碼后,發(fā)現(xiàn)左端比右端高,應(yīng)將鉤碼向
移動(dòng)(填“左”或“右”),使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣的好處是
便于從杠桿上直接讀出力臂
便于從杠桿上直接讀出力臂

(3)下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程記錄,請(qǐng)把表格中空缺部分補(bǔ)充完整.
次數(shù) 動(dòng)力/N 動(dòng)力臂/m 阻力/N 阻力臂/m
1 1.96 0.04 3.92 0.02
2
0.49
0.49
0.06 0.98 0.03
3 2.45 0.03 1.47 0.05
(4)若某次操作出現(xiàn)如圖所示情況,發(fā)現(xiàn)F1×OB與F2×OA兩者并不相等,這是由于
OA不是F2的力臂
OA不是F2的力臂
,導(dǎo)致F1×OB
F2×OA.(填“>”、“<”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在研究杠桿平衡條件的探究活動(dòng)中:
(1)所需的器材除了杠桿、支架、細(xì)線、鉤碼外,還需要________.
(2)在杠桿的支點(diǎn)兩側(cè)上掛上鉤碼后,發(fā)現(xiàn)左端比右端高,應(yīng)將鉤碼向________移動(dòng)(填“左”或“右”),使杠桿在________位置平衡,這樣的好處是________.
(3)下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程記錄,請(qǐng)把表格中空缺部分補(bǔ)充完整.
次數(shù)動(dòng)力/N動(dòng)力臂/m阻力/N阻力臂/m
11.960.043.920.02
2________0.060.980.03
32.450.031.470.05
(4)若某次操作出現(xiàn)如圖所示情況,發(fā)現(xiàn)F1×OB與F2×OA兩者并不相等,這是由于________,導(dǎo)致F1×OB________F2×OA.(填“>”、“<”)

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