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如圖2所示,主要表示力可以改變物體運動狀態(tài)的是___________圖;主要表示力可以改變物體形狀的是____________圖.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

隨著人們生活水平的不斷提高,各種小汽車已經(jīng)走進我們的家庭.仔細觀察和思考,可以發(fā)現(xiàn)小汽車的一些設計和使用過程中的許多現(xiàn)象都與物理知識有關,請你用學過的物理知識解答下面的問題:

(1)小汽車的外形設計成流線型(如圖1所示),當小汽車在水平路面上高速行駛時對路面的壓力比靜止時
減小
減小
(選填“增大”、“減小”或“不變”),其原因是
流體壓強與流速的關系,流速越快,壓強越小,小汽車上面呈弧形,當小汽車高速行駛時上面空氣流動快,這樣空氣對車底向上的壓強大于對車頂向下的壓強,產(chǎn)生向上的壓力差,使的小汽車對路面的壓力比靜止時減。
流體壓強與流速的關系,流速越快,壓強越小,小汽車上面呈弧形,當小汽車高速行駛時上面空氣流動快,這樣空氣對車底向上的壓強大于對車頂向下的壓強,產(chǎn)生向上的壓力差,使的小汽車對路面的壓力比靜止時減小.

(2)汽車發(fā)動機工作時,缸體的溫度很高,為確保發(fā)動機正常工作,需對缸體進行冷卻.汽車發(fā)動機常用水作為冷卻劑,這主要利用了水的
比熱容大
比熱容大
的特性.若汽車的水箱中裝有10kg水,當水溫升高50℃時吸收的熱量是
2.1×106
2.1×106
J( c=4.2×103J/(kg?℃))
(3)“五?一”期間,小明一家開車外出旅游,途中看到如圖2所示的限速牌.小明用了10min的時間通過了這段10km長的限速路段,請你通過計算說明他超速了嗎?
超速
超速

(4)圖3為某小汽車測定油箱內油量的電路原理圖.其中:Rx為壓力傳感器,它的電阻值隨受到壓力的變化而變化,阻值隨壓力變化的關系如圖4所示;表A為油量表,它實質是一只電流表,油箱內油量的變化通過電流表示數(shù)的變化顯示出來; R0是阻值為5Ω的定值電阻;電源電壓恒為15V;油箱位于壓力傳感器Rx上,空油箱重50N.若電流表的量程為00.6A,該油箱加滿油時,指針恰好指示最大刻度,求:(1升=1dm3)(ρ汽油?=0.7×103kg/m3)?
①油箱加滿油時,R0兩端的電壓和Rx的阻值.
②油箱最多能儲油多少升???
50
50

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?通遼模擬)(1)如圖1所示是探究“浮力大小與哪些因素有關”實驗的若干操作,根據(jù)此圖請你回答下列問題:
分析比較圖①②③,說明物體所受浮力的大小與
物體排開液體的體積
物體排開液體的體積
有關;在圖③與圖④中保持了
物體排開液體的體積
物體排開液體的體積
不變,這種研究問題的方法叫做
控制變量法
控制變量法

(2)如圖2所示,彈簧測力計的量程是0~5N,木塊重約7N,滑輪重為1N、鐵架臺、刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細棉線(自重不計),圖中每種器材各有一件. 請你利用圖中的一些器材,設計一個測量木塊所受重力的實驗方案:
①寫出選用器材的名稱:
彈簧測力計、輕質滑輪、鐵架臺、細棉線、木塊
彈簧測力計、輕質滑輪、鐵架臺、細棉線、木塊

②寫出主要測量實驗步驟,并用字母表示所測的物理量:
a、將木塊掛在動滑輪掛鉤上,細棉線一端固定在鐵架臺上,另一端固定在彈簧測力計上;即
在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪;
b、保持彈簧測力計在豎直方向靜止;
c、讀出彈簧測力計的示數(shù)為F;
d、計算木塊受到的重力:彈簧測力計通過動滑輪拉木塊,則2F=G+G滑輪,
木塊重力為G=2F-G滑輪=2F-1N;
a、將木塊掛在動滑輪掛鉤上,細棉線一端固定在鐵架臺上,另一端固定在彈簧測力計上;即
在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪;
b、保持彈簧測力計在豎直方向靜止;
c、讀出彈簧測力計的示數(shù)為F;
d、計算木塊受到的重力:彈簧測力計通過動滑輪拉木塊,則2F=G+G滑輪
木塊重力為G=2F-G滑輪=2F-1N;

③木塊重力的表達式:
G=2F-1N
G=2F-1N

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科目:初中物理 來源: 題型:

小天應用如圖1所示的電路進行“電流與電阻關系”的探究,他選用電壓恒為3V的電源,將電阻R1=3Ω、R2=6Ω、R3=9Ω,R4=12Ω,分別接入M、N之間,滑動變阻器的銘牌標有1A,20Ω的符號.

(1)根據(jù)電路圖,閉合開關前,應該將滑動變阻器滑片移動到最
端(選填“左”或“右”);如圖2所示要求,連接好實物圖;
(2)當MN間接入電阻R1時,調節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)為1V,讀取電流表示數(shù)為0.33A.
(3)當他將R1換成R2時,接線時開關應該
斷開
斷開
,換好電阻后,他接下來的正確操作應當是:
閉合開關,調節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為1V
閉合開關,調節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為1V
,讀取電流表示數(shù);
(4)在改變電阻R的時候,
R4
R4
不能選。ㄟx填“R3”或“R4”);
(5)更換其它適合的電阻多做幾組實驗后,得到的實驗結論是
電壓一定時,電流與電阻成反比
電壓一定時,電流與電阻成反比

(6)這一探究過程中用到的主要實驗方法是
控制變量法
控制變量法

(7)如果將他所測得的數(shù)據(jù)描成圖象來反映實驗結論,最可能是的如圖中
C
C

ABCD

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科目:初中物理 來源: 題型:

在同一個實驗室中兩個同學同時做了“探究水沸騰”的實驗.
(1)除了燒杯、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、中心有孔的紙板、溫度計外,主要器材還缺
鐘表
鐘表

(2)如圖1所示,圖
a
a
是水沸騰時的情況.
根據(jù)各自的數(shù)據(jù),畫出了如圖2所示的圖線,其中實線表示A同學的圖線,虛線表示B同學的圖線,

水平部分兩同學的圖線重合.整個過程中兩同學的操作都規(guī)范準確.根據(jù)圖線分析:
(3)實驗過程中不斷攪拌量筒里水的目的是
使水受熱均勻
使水受熱均勻
;
(4)實驗中水沸騰的溫度約是
99.7
99.7
℃.
(5)兩同學實驗中開始加熱時水的溫度是
相同
相同
(選填:“相同”或“不同”)和開始加熱直到水達到沸點所用的時間是
不同
不同
(選填:“相同”、“不同”或“無法判斷”).
(6)造成兩同學圖線差異的原因:有
水的質量不同
水的質量不同
.(寫出一點即可)

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