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下圖,在探究杠桿平衡實(shí)驗(yàn)中,杠桿沒有停在水平方向而是左端高右端低,為了使杠桿在水平方向平衡,則要將杠桿右端的平衡螺母向
移動,如果在左邊A處掛四個(gè)砝碼,則在B處掛
2
2
個(gè)砝碼杠桿會平衡,如果在它們的下端各自增加1個(gè)砝碼,杠桿向
傾斜(填“左”或“右”).
分析:(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí),平衡螺母應(yīng)該向上翹的一端調(diào)節(jié);
(2)根據(jù)杠桿平衡條件,求出在B處掛鉤碼的個(gè)數(shù).
解答:解:(1)杠桿右端低左端高,杠桿的左端上翹,右端的平衡螺母向上翹的左端移動.
(2)設(shè)一個(gè)鉤碼重為G,杠桿一個(gè)小格為 L,根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,4G×2L=F2×4L,∴F2=2G,即在B處掛2個(gè)鉤碼;
如果在它們的下端各自增加1個(gè)砝碼,根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,5G×2L<3G×4L,所以會向右傾斜.
故答案為:左;2;右.
點(diǎn)評:(1)探究杠桿平衡條件時(shí),在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),只能調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母;
(2)設(shè)鉤碼大小和杠桿的分度值為具體值時(shí),計(jì)算會更簡單.
(3)能夠應(yīng)用杠桿的平衡條件來解決實(shí)際問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做是為了便于測量
力臂的大小
力臂的大小
;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
調(diào)節(jié).下圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1
2 1 20 10
3 1 20 1.5 10
(1)請將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2)小明的第三次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是
動力臂測量錯(cuò)誤
動力臂測量錯(cuò)誤

(3)第二次實(shí)驗(yàn)中杠桿水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時(shí)加一個(gè)相同的鉤碼,這時(shí)杠桿將
逆時(shí)針轉(zhuǎn)動
逆時(shí)針轉(zhuǎn)動
.(填“保持水平平衡”或“順時(shí)針轉(zhuǎn)動”或“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在________位置平衡,這樣做是為了便于測量________;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶騙_______調(diào)節(jié).下圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
212010
31201.510
(1)請將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2)小明的第三次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是________.
(3)第二次實(shí)驗(yàn)中杠桿水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時(shí)加一個(gè)相同的鉤碼,這時(shí)杠桿將________.(填“保持水平平衡”或“順時(shí)針轉(zhuǎn)動”或“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖15是小明在探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中的情景,請你回答下列問題:

(1)應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在_______位置平衡,這樣做是為了便于測量______。

(2)下圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重均為0.5N,杠桿上刻線的間距為5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表,請將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。

(3)如上圖第3次實(shí)驗(yàn),此時(shí)杠桿已處于平衡狀態(tài)。若小明同時(shí)拿走兩邊下方的兩個(gè)鉤碼,則杠桿的____(“左”或“右”)端將下沉。為使杠桿重新恢復(fù)水平平衡,小明應(yīng)將左側(cè)剩余的兩個(gè)鉤碼移至_____點(diǎn)處。

(4)研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,多次改變力和力臂的大小,從而得到多組數(shù)據(jù)。這樣做的目的是為了___________________。

圖15

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市峽暉中學(xué)九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在______位置平衡,這樣做是為了便于測量______;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶騙_____調(diào)節(jié).下圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
212010
31201.510
(1)請將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2)小明的第三次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是______.
(3)第二次實(shí)驗(yàn)中杠桿水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時(shí)加一個(gè)相同的鉤碼,這時(shí)杠桿將______.(填“保持水平平衡”或“順時(shí)針轉(zhuǎn)動”或“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動”)

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