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如圖所示，為了便于顧客購物，南京市新街口的“南京書城”樓下設(shè)有地下停車場，地下值班室的工作人員可以通過操縱室內(nèi)的開關(guān)，使想存車的司機通過看入口處紅綠燈的變化可知車場內(nèi)是否有空車位：紅燈亮，無車位，綠燈亮，有車位．請你設(shè)計一個滿足需要的電路．（電源用電池）
分析：由題意可知，紅燈和綠燈互不影響，所以它們應該是并聯(lián)的，并且不能同時亮，所以利用一個單刀雙擲開關(guān)可以讓工作人員在值班室就可以控制紅綠燈．
解答：解：在值班室放置一個單刀雙擲開關(guān)，在入口處并聯(lián)兩個紅綠燈，這樣就可滿足題意，電路圖如下：
點評：設(shè)計此電路時，應結(jié)合串并聯(lián)電路的特點進行分析．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

23、用如圖所示的實驗電路來“探究--影響電阻大小的因素”，電路中a、b、c、d是四種不同的金屬絲．
編號 材料 長度（m） 橫截面積（mm2）
① 鎳鉻合金 0.8 0.8
② 鎳鉻合金 0.5 0.5
③ 鎳鉻合金 0.3 0.5
④ 鎳鉻合金 0.3 1.0
⑤ 康銅合金 0.3 0.5
⑥ 康銅合金 0.8 0.8
現(xiàn)有幾根鎳鉻合金絲和康銅合金絲，其規(guī)格如表所示．為了便于探究和分析，實驗中要利用控制變量法，要求都相對金屬絲a 進行比較，因此電路圖中金屬絲a 應選上表中的
③
（用編號表示），b、c、d 應分別選上表中的
②④⑤
 （用編號表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，如圖所示．
（1）把杠桿掛在支架上，實驗前沒掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向
左
左
邊調(diào)，使杠桿在
水平
水平
位置平衡，這樣做的目的是
便于測量力臂
便于測量力臂
．
（2）實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)好杠桿后，在杠桿左邊離支點為二格的A處掛了鉤碼，如圖所示，為了使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼，你的方法是（最小寫出兩種）
在右邊2格處掛3個鉤碼
在右邊2格處掛3個鉤碼
；
在右邊3格處掛2個鉤碼
在右邊3格處掛2個鉤碼
．
（3）實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是
得出普遍結(jié)論
得出普遍結(jié)論
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中
（1）如圖所示，為了測出凸透鏡的焦距，小明同學讓一束平行光正對凸透鏡照射，再把光屏放在它的另一側(cè)，改變凸透鏡與
光屏
光屏
的距離（選填“光源”或“光屏”），直到光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑，由此可以測出凸透鏡的焦距為
10.00
10.00
cm．

（2）在實驗時，小明用該凸透鏡觀察小紅的眼睛，看到小紅的眼睛如右圖所示，要看到如圖A的情形，物距應該滿足的條件是
B
B
，要看到如圖B的情形，物距應該滿足的條件是
A
A
．
A、小于10cm     B、大于10cm且小于20cm
C、等于20cm     D、大于20cm
（3）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏安裝在光具座上如右圖所示，要使燭焰的像能成在光屏的中央，應將蠟燭向
下
下
（填“上”或“下”）調(diào)整．
（4）實驗中，蠟燭越燒越短，光屏上燭焰的像
向上
向上
（選填“向上”、“向下”或“不”）移動．
（5）小華用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實驗裝置如右圖所示．同學們對小華使用的實驗裝置進行如下評價，其中錯誤的是
D
D

A、與燭焰相比，實驗使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B、光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C、零刻度線刻在光具座標尺的中央，可直接測出物距和像距
D、若凸透鏡的焦距未知，則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距．

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科目：初中物理 來源：雙色筆記八年級物理(上)(人教版課標本) 題型：065

如圖所示，為了便于甲、乙辦公室相互傳呼，兩室各設(shè)電鈴、開關(guān)一只，甲室內(nèi)安置電源，在圖中畫出電路圖，使任何一方閉合開關(guān)，對方電鈴響．

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同步練習冊答案