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某同學(xué)要探究電阻上電流跟電壓和電阻的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)室提供了如圖所示器材.請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)電路圖,并連接實(shí)物.

答案:
解析:

  實(shí)物圖略


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?營(yíng)口)在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用
甲、乙
甲、乙
兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證
鐵球到達(dá)水平面時(shí)的初速度
鐵球到達(dá)水平面時(shí)的初速度
相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是
讓鐵球從同一斜面的同一高度由靜止開始運(yùn)動(dòng)
讓鐵球從同一斜面的同一高度由靜止開始運(yùn)動(dòng)

(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它具有的動(dòng)能就越大
質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動(dòng)的速度越大,它具有的動(dòng)能就越大

(3)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察
紙盒被撞擊后移動(dòng)的距離
紙盒被撞擊后移動(dòng)的距離
來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是
C
C

A.認(rèn)識(shí)電壓時(shí),我們可以用水壓來(lái)類比
B.用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)
C.探究電功大小與哪些因素有關(guān),通過(guò)重物提升的高度來(lái)判斷電流做功的多少
D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系
(4)若水平面絕對(duì)光滑,鐵球?qū)⒆?!--BA-->
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧營(yíng)口卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用     兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證              相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是                                    

(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是                                    

(3)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察          來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是    

A.認(rèn)識(shí)電壓時(shí),我們可以用水壓來(lái)類比

B.用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)

C.探究電功大小與哪些因素有關(guān),通過(guò)重物提升的高度來(lái)判斷電流做功的多少

D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系

(4)若水平面絕對(duì)光滑,鐵球?qū)⒆?u>          運(yùn)動(dòng).

 

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科目:初中物理 來(lái)源:營(yíng)口 題型:問答題

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

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(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用______兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證______相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是______.
(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______.
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察______來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是______.
A.認(rèn)識(shí)電壓時(shí),我們可以用水壓來(lái)類比
B.用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)
C.探究電功大小與哪些因素有關(guān),通過(guò)重物提升的高度來(lái)判斷電流做功的多少
D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系
(4)若水平面絕對(duì)光滑,鐵球?qū)⒆鯻_____運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止。

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用_____________兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證________________________________相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是__________________________________________。

(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論________________________________。

(3)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察______________________________來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的。下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是     。

A.認(rèn)識(shí)電壓時(shí),我們可以用水壓來(lái)類比

B.用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)

C.探究電功大小與哪些因素有關(guān),通過(guò)重物提升的高度來(lái)判斷電流做功的多少

D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系

(4)若水平面絕對(duì)光滑,鐵球?qū)⒆鯻______________________________運(yùn)動(dòng)。

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科目:初中物理 來(lái)源:2013年遼寧省營(yíng)口市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用______兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證______相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是______.
(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______.
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察______來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是______.
A.認(rèn)識(shí)電壓時(shí),我們可以用水壓來(lái)類比
B.用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)
C.探究電功大小與哪些因素有關(guān),通過(guò)重物提升的高度來(lái)判斷電流做功的多少
D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系
(4)若水平面絕對(duì)光滑,鐵球?qū)⒆鯻_____運(yùn)動(dòng).

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