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18.如圖所示,電路電源電壓恒定,S閉合,L1、L2、L3三燈都發(fā)光,若將滑動變阻器的滑片P由a端移向b端,則三燈亮度的變化情況不可能出現(xiàn)的是( 。
A.L1變暗B.L2變亮C.L3先變暗后發(fā)亮D.L3先變亮后變暗

分析 當(dāng)滑片在a端時(shí),L2 與滑動變阻器串聯(lián)后再與L1 并聯(lián),最后與L3串聯(lián);當(dāng)滑片在b端時(shí),L1與滑動變阻器串聯(lián)后再與L2并聯(lián),最后與L3串聯(lián).

解答 解:將滑動變阻器的滑片P由a端移向b端,L1 兩端分擔(dān)的電壓逐漸減少,逐漸變暗,L2兩端分擔(dān)的電壓逐漸變大,逐漸變亮,滑片在中點(diǎn)時(shí),并聯(lián)部分電阻最大,干路電流先變小后變大,L3的亮度先變暗后發(fā)亮.
故選D.

點(diǎn)評 本題考查燈泡亮度的變化,關(guān)鍵是明白滑片移動的過程中電阻的變化.

練習(xí)冊系列答案
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8.一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像,如圖甲所示.
(1)此時(shí)用另一支完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動.無論如何都不能讓它與蠟燭A的像完全重合(見圖甲),出現(xiàn)這種情況的原因可能是玻璃板沒有豎直放置.
(2)解決上面的問題后,該小組每次實(shí)驗(yàn)都能使蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,由此可以得出的結(jié)論是像與物體的大小相等.
(3)圖乙是該小組經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上分別標(biāo)記了每一次蠟燭的像與蠟燭對應(yīng)的位置,則該小組接下來應(yīng)該怎樣處理這張白紙上的信息?請寫出具體的處理方法.

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9.如圖為一臺兩檔式電熱水器的內(nèi)部簡化電路,S為溫控開關(guān),當(dāng)S接a時(shí)電路中的電流為5A;當(dāng)S接b時(shí)電路消耗的電功率為22W.求:
(1)R1的電阻;
(2)高溫檔時(shí)電路消耗的電功率;
(3)在低溫檔工作時(shí),電路中的電流以及10min內(nèi)R2產(chǎn)生的熱量.

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6.如圖所示的裝置中,紙片上粘著線圈,線圈的兩端用導(dǎo)線引出,接在能測微小電流的示波器上,線圈放在磁體的磁極附近.當(dāng)你對著線圈大聲說話時(shí),示波器上有波形出現(xiàn)(即產(chǎn)生電流).下列說法不正確的是(  )
A.產(chǎn)生的電流是感應(yīng)電流
B.此裝置能把聲音信號轉(zhuǎn)變成電信號
C.若線圈繞中心軸轉(zhuǎn)動,示波器一定有波形出現(xiàn)
D.此過程是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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13.小菲爸爸去韓國旅游為小菲買來學(xué)習(xí)用的護(hù)眼燈一臺(如圖),小菲發(fā)現(xiàn)護(hù)眼燈的規(guī)格為“110V  22W”不能直接接在我國的家庭電路中使用,愛動腦筋的小菲用一根電阻經(jīng)過改裝再接到家庭中就可以使用了.問:
(1)該燈正常發(fā)光時(shí)的電流多大?
(2)小菲是如何改裝的?所用電阻的阻值多大?
(3)改裝后的電路1min消耗多少電能?

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3.如圖所示,物體在水平傳送帶上,隨傳送帶一起向右作勻速運(yùn)動時(shí),作出此時(shí)木塊的受力.

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10.原子彈和核電都是利用鏈?zhǔn)椒磻?yīng),兩者的本質(zhì)區(qū)別是原子彈是不加控制的,核電是可以控制的.

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7.人體發(fā)熱時(shí)常用濕毛巾敷在頭部,過一段時(shí)間后,毛巾溫度升高,體溫降低,這說明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能,也說明水的比熱容較大,對調(diào)節(jié)溫度有很好的作用.純凈的水是絕緣體(填導(dǎo)體/絕緣體).

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19.手中有一疊薄紙,要稱出一張紙的質(zhì)量,下列方法最可取的是( 。
A.先稱一塊鐵的質(zhì)量,再稱出鐵塊和一張紙的質(zhì)量,然后用總質(zhì)量減鐵的質(zhì)量
B.取出10張紙,稱出總質(zhì)量,然后除以10就得出一張紙的質(zhì)量
C.取出100張紙,稱出總質(zhì)量,然后除以100就得出一張紙的質(zhì)量
D.以上方法都可以

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